摘 要：低年级计算教学是重要的学习内容。教师需要有效针对低年级学习心理与情况，有效运用各种教学方法，让学生有效掌握计算方法与计算技能。文章结合教学实例，从多元教学方法上完成教学任务，提升学生的计算能力。

关键词：低年级；计算教学；有效措施

随着经济快速发展，就有人问道：有了计算器还有必要学计算吗？计算是数学学习的基础内容。在小学阶段，小学生必须掌握的基础知识中有一部分知识就是计算知识，有一种基本方法就是计算方法，有一种基本技能就是计算技能，计算是数学学习也是数学能力发展的基础。在长期的教学中，作为小学数学教师不难发现：现在孩子们的计算能力与以往的学生比较，确实比较弱，小学数学的计算教学效率越来越低，这确实是一个令人担忧的问题。面对这样的问题，教师该如何解决小学计算教学问题呢？现结合笔者教学实践对低年级计算教学进行有效探讨。

一、 加强口算训练，提高学生计算能力

当前教学使用新教材，对口算训练这方面较少涉及，影响学生的口算能力发展，学生算得慢且正确率不高。要想提高学生的计算能力，要想提高笔算的速度和计算正确率，必须加强口算训练，有了一定的口算基础，笔算、估算能力的培养就会水到渠成。因此，笔者在教学中都有对学生进行必要的口算训练，做到“天天练——天天口算我最棒”，学生就能逐步达到熟能生巧、正确率高、计算速度快的程度，每学期开始笔者为每人准备一本听算本，每天的数学课在课前用3分钟进行听算训练。……