付保兵

（安康职业技术学院，安康 725000）

计算机基础教学科目的设置与运行，其主要目的是协助当代大学生掌握正确使用计算机的方法，提升与完善自我计算机思维能力。在互联网时代，计算机技术渗透到人们生产生活的各个角落，学生不仅能在计算机基础课程教学中接触专业知识，还会在日常生活与学习中和其“打交道”，因此重视并加强对大学生计算思维能力的培养，具有很大现实意义。

1 计算机基础教学现状

教学内容相对滞后：近几年，计算机技术飞速发展，但是很多高校计算机基础教学内容却未能及时更新，教学内容以平台与软件操作及应用为主，造成学生不能及时学习到计算机新技术、新知识。

理论和实践教学脱节：理论教学内容以计算机处理问题的基本工作原理，概念，方法以及流程为主，但很多高校的实验教学长期以office 和windows 软件为主，造成理论知识难以整合至实践教学中，此时理论与实践教学缺乏统一性。

教学内容缺乏针对性：计算机基础课程是经济专业以外所有专业都要学习的课程，但不同专业学生在思维形式，学习态度，理解能力等方面存在差异性，若课程教学缺乏专业的针对性，不和学生专业发展需求相结合，就难以调动学生学习积极性，培养他们的计算思维能力就天方夜谭了。

2 在计算机基础教学中培养学生计算机思维能力的措施

2.1 保证课程教学的针对性、系统性

结合计算思维概念，高校在对大学生计算思维能力培养过程中，不仅是要学生捕获计算机专业相关理论知识与技能，还需加强对其认知能力，处理问题能力，协同合作能力与终身学习能力等进行培养。……