徐 伟

（青海师范大学，西宁 810001）

从上世纪90年代开始到现在，嵌入式系统广泛应用在航空航天、车载电子、科研教学、交通管理、环境工程与工业控制等领域。2018年国家重大科技专项中提到“攻克智能终端嵌入式CPU 和操作系统的高性能低功耗等核心关键技术”的发展规划，深度地推进嵌入式系统产业结构战略性调整和优化升级，推进行业技术创新和技术进步，促进嵌入式系统行业的重大发展。嵌入式系统行业重大发展背后是行业的相关企业对人才巨大的需求。因此高校对嵌入式系统应用型人才的培养也日益重视，许多院校纷纷开设了嵌入式系统课程。但是目前高校输送的人才与企业需要的人才相差甚远，甚至相当数目的相关专业毕业生连嵌入式系统的开发环境都难以顺利搭建。因此我们急需在嵌入式系统的课程设计上做出修改，夯实学生基础知识，提高学生的工程能力和创新能力，使毕业生能够满足行业企业技术发展需求。

1 现有嵌入式系统教学存在的主要问题

（1）学生在理论方面学习困难。由于该课程涉及的知识点较多，许多概念抽象，学生学习难度大。教学中存在理论环节和实验环节脱节，达不到的理论与实践相辅相成的教学效果。比如一些学校在此课程教学中使用的理论教材几乎每章节都是针对ARM 芯片开展的，但是学生的动手实验却几乎只针对的操作系统层面以及应用程序方面，显出严重的脱节。在学习中，学生难以将理论和实践联系起来，而且在教学中等于变相增加学习难度，学习兴趣也被打击。……