唐贵英

（重庆财经职业学院，重庆 402160）

1 传统教学模式的局限性

（1）在传统的教学模式下，填鸭式教学时教师最常用的教学方法。填鸭式教学会影响学生个性发展，扼杀学生的创造力。传统教育方式单一枯燥，不重视学生的个性发展，为学生提供的是一个封闭的狭窄的学习环境，学生没有机会参与到课堂中，成为课堂的主人，在这种教学模式下培养出来的学生难以成为创造性人才，学生也不可能具备“工匠精神”，满足不了当前社会发展的需求。（2）在传统的教学模式下，只能看到功利的浮躁，看不到精神的升华；只看到知识的积淀，看不到对探索的渴望；只看到记忆与理解，看不到质疑与批判；只看到按成人对世界的理解被强行塑造，看不到创新的火花；只看到“学会”的成果，看不到“会学”的收获。在传统的教学模式下，学生不知道什么是“工匠精神”，没有深入研究的意识。

2 培养学生“工匠精神”的方法

2.1 加强优良校风建设

校风校训的好坏直接关系到学生质量的优劣，良好的校风是强大的教学力量，学生会受到优良校风潜移默化的影响，会形成弘扬“追求卓越、德技双馨”的理念，学校也会形成“崇尚匠人匠心、抛弃浮躁功利”的教育氛围。校训是师生都要遵守的行为规范，反映了一个学校的办学理念和价值观念。学校想要有一个优良的校风，必然要有一套严格的校训。在建设校风校训时，一定要符合自己的办学理念，体现自己的教学特色，不应该粗制滥造，创立一个合适有度的校训。……