梅崇金

[摘 要] 电子商务在互联网信息技術的快速推动下得到了极大发展，诸多传统行业也搭乘上信息技术的快车，实现经济的再次腾飞。当下社会对电子商务人才的需求量不断增加，对人才的综合素养提出了更高的要求。中职学校电子商务专业是培养具有全能素养人才的场所，也是学生提升自我价值、实现全面发展的阵地，因此电子商务在教学中一定要合理应用信息技术，提升教学质量，提升学生的综合素养。

[关键词] 中职学校;电子商务;信息技术;应用

在互联网信息技术的快速发展中，中职电子商务教学课堂也迎来新的变化，但是在实际应用中依然存在一些问题，比如未能及时更新教学理念、教学内容较为滞后、对电子信息技术的应用不够深入等都影响电子商务课堂教学质量的提升。下面就对中职电子商务专业教学中对信息技术应用存在的问题进行探析，进而提出对应的解决措施，希望为我国教育改革提供一些参考意见。

一、中职电子商务专业信息技术在应用中存在的问题

1.教学理念未能及时更新

虽然一部分中职电子商务专业在教学中已经开始使用信息技术，但是只是为了使用而使用，形式化的现象较为严重。很多教师在教学过程中未能及时更新理念，忽略电子商务课程的实践性，电子商务课堂教学中教学理念落后于信息技术的发展，并且无法对电子商务教学进行有效的指导。在传统教学理念的影响下，导致中职电子商务课程的实践性、创新性降低。

2.教学内容较为滞后

中职电子商务教学过程中，所使用的教材差异并不大，不但未能针对学生的实际情况编写，反而存在同质化的情况，一部分院校的教材落后于电子商务与信息技术的发展，不但无法为学生提供最新的理论与实践知识，还会严重制约学生学习电子商务课程的高效性。较为明显的一个情况是，很多学生毕业后，学校所学知识无法为工作提供有效的指导。

3.传统的教学模式依然占据主导地位

中职电子商务专业在教学过程中虽然安装了多媒体、新建了实验室，但是教师在教学过程中依然使用传统的教学模式，被动式的教育不但无法让学生自主参与到教学实践中，使学生的创造性受到严重制约。同时也存在一些经济欠发达地区，未能及时应用信息技术，也对电子商务课程的高效开展及学生综合素养的提升造成极大影响[1]。

二、中职电子商务专业信息技术的应用措施

信息技术在中职电子商务专业中的应用具有良好的作用，首先在信息技术直观性与互补性等优势下，电子商务教学中一些复杂的、抽象的知识能直观地向学生演示，让学生更好地理解这些知识;其次信息技术的应用，能不断丰富教学内容，为学生提供更多的新知识与理念;最后能不断提升学生在课堂教学中的主体地位，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展[2]。

1.电子商务实训平台的搭建

中职学校要想营造一个良好的电子商务实训环境，就要合理利用信息技术搭建起电子商务实训平台。电子商务的实践性较强，利用信息技术实施项目教学，为学生搭建一个既具有实践性，又具有项目性的平台，教师利用教学平台，让学生展开项目的实践。

在平台上也有一些电子商务相关的企业，通过信息技术的应用，学校、企业与学生三方共存在该平台上，让学生融入企业进行学习与实践，企业将学生的学习与实践进行总结与反馈，并对其综合表现进行评价，教师也要及时对学生进行必要的监督与管理，并加强与企业间的联系，掌握学生的动态，对三者之间的关系进行调整与优化，不断提升信息技术在电子商务项目教学中的应用效果。

2.电子商务网络教学信息平台的建立

教师在电子商务教学中，需要对与课程相关的资源进行整理，并上传到信息平台上，方便学生的学习与参考。同时为与学生之间搭建起沟通的桥梁，在信息平台上，通过交流平台及时解决学生提出的问题，解决学生学习中的疑惑，提升学生对知识的理解与掌握效果。最后一定要利用信息技术对与电子商务课程相关的数据信息进行整合，构建起数据库，了解学生的实际需求，不断优化教学活动。

3.教师个人教育网站的建立

教师通过对信息技术的应用，建立起个人教育网站，可以将自己在日常教学活动中的心得、感悟，也可以将自己在学习过程中遇到的新知识与理念上传，然后将个人网站与学习平台进行连接，方便广大师生学习与交流。在教师个人教育网站的利用下，能最大限度地提升电子商务课程的知识传授面，更好地解决学生在学习过程中遇到的问题，促进学生全面发展。

信息技术在中职电子商务专业中的应用，有助于提升课堂教学质量，为学生提供更加广阔的学习与实践平台，提升学生的综合素养。在信息技术的合理应用下，学生也可以深入到企业进行实践，在学校、企业与学生三方的努力下，不断提升中职电子商务教学质量与效率，实现我国现代教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]陈刚.中职电子商务专业网店运营课程教学改革[J].课程教育研究，2016（5）：245.

[2]姚大东.中职电子商务专业实践教学的校企合作模式研究[J].时代教育，2015（18）：167.

[作者单位]

江苏省南通中等专业学校

（编辑：薄跃华）