申晶晶

对于机械专业而言，机械制图是其最为基础的一门专业课程，同时也是一门十分重要的学科。机械制图这门基础课程的主要教学目标是培养学生的空间分析和想象能力，然后能够对整体机械工程专业当中所有涉及的零部件及装配方法拥有一个定性认识并熟悉，为后面继续深入学习新的专业课程和走向工作岗位打下坚实的基础。在以往的中职教学当中使用的方法都比较传统，即“教师讲解、学生被动接受”的模式，这显然很难适用于机械制图教学当中。不可否认的是，中职学生普遍存在着学习主动性差、文化基础薄弱等問题，因此寻找既能适应学生特点又能贴合机械制图专业的教学要求的教学方法显得十分重要和迫切。本文针对项目教学方法进行了讨论，并分析了其在机械制图教学当中的具体应用步骤，旨在为广大老师提供一些参考性建议。

一、项目教学法概述

项目教学法其本质就是以实际项目为出发点，通过项目的讲解、学生的实际操作，达到帮助学生产生对机械制图的感性认识，培养其动手实践能力的教学目的。项目教学法的出现是顺应社会和时代发展潮流的结果，大量的实践证明这种教学方法有许多的优点和长处，例如：摆脱了传统教学模式的枯燥无味，使得学生能够具体动手操作，将理论和实际相结合的教学模式能够极大地激发学生的学习兴趣和主动性，同时通过具体的实物展示，讲解更便于学生的理解和吸收，大大提高了教学效率，迅速地在学生脑海当中建立牢固的知识体系结构。与此同时，这种教学模式还可以大大提高学生对教学过程的参与感和成就获得感，让学生在一个更加轻松自在的环境当中学习。

二、项目教学法在中职机械制图课程教学中的应用步骤

1.对教学目标的分析

无论哪种教学方法，其首要的工作就是制定出符合教学大纲的教学目标。对于机械制图专业而言，其主要教学目标就是帮助学生对机械工程专业的基础制图进行熟悉掌握，同时对本专业有一个基本的定性认识。这一过程需要培养学生较强的动手能力，为以后的实际工作打好坚实的基础，养成良好的工作习惯。

2.对项目进行分解

在制定出项目教学方案后，则需要针对既定的项目进行教学任务分解，通过科学规划组织，让学生自行组合进行零部件的组装，同时也能够大大提升学生的团队协作能力。在实际的教学过程当中，教师应当根据项目的实际特点进行现场实际教学，来指导和帮助学生学习机械制图的绘制过程，对于条件允许的学校还可以为学生提供可以实际操作的车间来自行进行零件的加工和制作过程，帮助其更进一步了解和熟悉零部件的工作原理和加工制作流程，提高其学习兴趣以及三维空间想象能力，同时也能够为后期的专业课打下基础，增加学生的实践经验。

3.对所实践的项目制定学习计划

在对项目分解之后，教师应当根据学生的实际情况制定出符合教学计划的学习计划，在制定计划时需要根据学生的实际知识掌握情况，充分地挖掘学生在学习上所具有的潜能。另外需要指出的是，在制定学习计划时教师应当注意对各个教学步骤的规划工作，做好资料的收集和教学用具的制作工作。

4.对项目计划的实施

计划制定之后，就需要制定出详细的实施方案和步骤。关于如何进行项目计划的实施，我们可以参考和借鉴国外的先进教学经验，采取不同于传统模式的小班教学方案，将学生划分为众多的学习小组，以培养学生的操作技能。具体的办法是，通过将学生划分为5～6人的学习小组，在课程开始之前老师对课程的教学重点和核心任务及操作流程进行讲解，然后让学生以小组讨论分析教学计划，然后制定出本小组的学习实施计划和方案，最后由教师对每一个小组的学习计划进行考核和分析，并帮助其进行改正。

5.对项目进行评价

区别于传统的教学方式只注重课堂的教学过程，项目教学方法更加注重课后的效果评价。教师和学生分别对项目教学计划进行评价，找出其中存在的不足和有待改进之处，进一步提高教学效率以及学生的实践能力，将学生的实际学习水准反映出来。

随着我国经济技术的发展，高端机械制造技工人才的缺口问题日益突出，如何为社会和国家培养出符合经济发展的高端机械加工制造人才，是我国各大中职院校面临的共同问题。本文对项目教学方法在机械制图教学中的具体实践进行了讨论和分析，指出了其存在的优势和长处。通过大量的实践教学证明，项目教学法不仅能够提高学生的动手实践能力，提高教师的教学效果，同时也能够激发学生的学习主动性，为以后的工作学习打下良好的基础。最后本文针对项目教学方法的实践措施提出了一些个人的看法和建议，仅供参考。

[作者单位]

江苏省宿豫中等专业学校

（编辑：郭小琴）