郑朝霞 熊先云

摘  要 通过在工程训练课程的基础训练教学和综合训练教学中融入创新教育，从创新源头对学生进行创新思维引导，实现创客教育与工程训练课程的有机融合。学生学习了创新思维与创新技法，思维得到启发和拓展，设计能力、创新能力、实践能力、分析问题和解决问题能力、综合运用知识能力等方面都得到提高，影响是深刻而长久的。

关键词 创客教育;工程训练;热处理;教学资源

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）18-0134-03

Organic Integration of Creator Education and Engineering Trai-

ning Teaching//ZHENG Zhaoxia， XIONG Xianyun

Abstract By incorporating innovative education into the basic trai-ning and comprehensive training teaching of engineering training courses and guiding students innovative thinking from the source of

innovation， the organic integration of creative education and engi-

neering training courses is realized. Students have learned innovative

thinking and innovative techniques. Their thinking has been inspired

and expanded. Their design ability， innovative ability， practical abi-

lity， problem analysis and problem solving ability， and comprehen-sive application of knowledge have been improved. The influence on

students is profound and lasting.

Key words creator education; engineering training; heat-treatment; teaching resources

1 创客教育与工程训练教学有机融合的意义

随着互联网、信息技术、现代工业的发展，创客运动正席卷全球，旨在培养“创新、实践、分享”的创客人才的创客教育也在国内高校兴起[1-2]。社会开展创客教育的受益群体是大众，高校进行创客教育的受益者是所有大学生，因此，高校开展创客教育也应与各学科教学相融合，在教学过程中有效培养学生的创客态度，构建创客学习方法，培养创客思维方式，营造校园创客文化，培育大学生的创新意识和创新精神，提高创新能力。高校创客教育鼓励学生主动思考、设计、制作，将创意转变为实物。在创造作品时，学生通过不断地发现问题、分析问题和解决问题的过程，学习吸收相关知识，综合运用多学科知识，领会知识的关联性，将理论知识与实践紧密结合。

工程训练是集知识、能力、素质培养于一体的工程实践课程，其教学理念和教学目标与创客教育一致。工程训练中心拥有丰富的教学资源，包括教学场地、加工设备、实训和创新指导教师等，为全校学生提供工程实践平台，是大学生工程素质教育和创新创业教育的实践性教学基地，是高校开展创客教育的理想平台和基地。……