黄文泽 赵淑颖

【摘 要】本文分析了新形势下高校在大学生党员发展中的重视程度不够、发展流程不够完善、后续教育不够系统三方面的问题，并针对性地提出了高校发展党员的创新方式，对未来高校党建工作提供一定的借鉴。

【关键词】高校;学生党员;发展标准

中图分类号：G641 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）36-0170-01

一、引言

中国共产党党员是具有共产主义觉悟的先锋战士，共产党员的初心和使命就是为国人谋幸福、为中华民族谋复兴，作为新生代的党员，学生党员将接过新时代的接力棒，不忘初心、牢记使命！

二、新形势下大学生党员发展中的问题

（一）高校对学生党员的重视度不够

当前，很多高校都非常注重科研工作，科研论文和上级批示是学校工作的重中之重，而学生工作则处于次要的地位。高校发展党员都是在每学期的期末也就是每年的6月和12月，通常这两个时间是大学生进行期末复习备考的时间，所以在党员的发展上存在走形式的现象，在这种模式下，很难具体考察发展对象是否能在日常生活中发挥出先锋模范作用，是否具有过硬的政治素质和坚定的理想信念。

（二）学生党员的发展流程不够完善

根据上级对于党员减量提质的要求，学生党员有一定的指标限制，除了极少数高中生党员外，大学生想入党成为党员需要经历推优、积极分子、党课通过、预备党员、正式党员的多个步骤，例如其中的积极分子到预备党员、预备党员转正都需要满足一年的最低要求，所以党员的发展从大一开始就要进行。但大一的时候刚入学，并没有足够的材料证明学生的所谓党性，所以很多高校会挑选部分学生干部推优并成为积极分子。由于大家来自五湖四海，刚入学的学生干部部分可能是因为开学时表现积极、更加自信的人，但他们的党员模范意识和党性意识可能并不足够，部分学生都是在老师的要求之下被动完成入党申请书，导致部分积极分子日后表现其实并不积极，浪费了入党名额。同样在积极分子转为预备党员时，院系在筛选这样的发展对象时只通过学习成绩、科研水平等能用实际分数去衡量学生的综合素质，导致很多人在发展之前就可以根据上一学期的成绩、论文知道是否能发展成为新党员，部分发展对象在成绩方面确实突出，但并没有积极提交思想汇报，并没有积极为同学们进行服务。

（三）学生党员的后续教育不够系统

近年来，全党自上而下进行不忘初心、牢记使命主题教育活动。高校里，处级以上的干部都会进行主题学习，完成三会一课、两学一做等任务，而具体到学生党支部的时候，完成率就不高。虽然近些年对党员的要求越来越严格，导致大学里党员的比例有所下降，但基于庞大的人数基础，党员数量仍不是个例，入党前的集中学习频繁，但入党后的政治思想学习就严重缺失，入党前有定期的党支部谈话，思想汇报，思想教育课程，但真正入党过后，很多毕业班的学生因忙于实习、考研，导致后续的教育缺失。

三、高校学生党员创新发展的方法

（一）提高发展学生党员的重视程度

高校应该重视学生党员的发展，根据《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中的要求，把学生党员发展工作提升到一个新的高度，严格遵照党规党章，通过综合素质来考察学生的党性，优先考虑可能不是学生干部，但积极主动提交入党申请书、在考察期内主动按时提交思想汇报的真正的入党积极分子。同时，调整不同年级党员发展时间，大一上学期的推优时间从原来的10月延迟到11月，让同学、老师有更多的时间对学生的思想素质进行考察，另外，发展党员的过程中注重学习成绩、科研能力的同时也要兼顾党的知识的学习，进行入党测试作为发展对象考核的一部分，让愿意入党的同学主动积极的了解党的知识、了解党的历史。

（二）完善学生党员后续教育机制

党员的教育不是一朝一夕的，即便是发展转正成为正式党员，虽然不用再按期提交思想汇报，但不断的学习还是很有必要的，学校要加强党员的后续教育工作，采用线上线下相结合的方式。线上利用好学习强国软件，这款软件可以及时获取每天的要闻和新思想，并在學习的同时参加挑战答题，增强对党史、文化、日常等知识的了解程度;线下积极开展“三会一课”，定期召开学生支部的党员大会，通过会议宣传普及党的思想，加强党员的日常监督和教育管理。

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