摘 要：“互联网+”环境下，高职毕业生求职无疑将会面对更多的风险，这与高职毕业生个人安全意识匮乏、网络技术手段欠缺、维权意识能力不足都有着密切的关系，鉴于此，笔者认为，高职院校应该仔细研究“互联网+”环境的特点，认真遵循高职毕业生心理需求，进而提出一条行之有效的高职毕业生求职风险防范路径，构建高职院校“安全教育+技能培养+氛围营造”三位一体的求职风险防范模式，从而有效推进“互联网+”环境下高职院校的校园安全稳定工作。

关键词：“互联网+”；高职毕业生；求职风险；防范路径

近年来，网络技术迅速发展，它作为一把双刃剑，以其开放、交互、隐蔽等特性，为高职毕业生求职带来了机会，也带来了风险。针对此种情形，高职院校应该仔细研究“互联网+”环境的特点，认真遵循高职毕业生心理需求，打造出高职毕业生求职安全载体，强化高职毕业生求职安全教育，進而提出一条行之有效的高职毕业生求职风险防范路径，切实促进新时期高职院校的校园安全稳定。

一、 构建高职院校“三位一体”求职风险防范模式

在“互联网+”环境下，高职院校若要有效防范毕业生的求职风险，可以通过构建“安全教育+技能培养+氛围营造”三位一体的求职风险防范模式，进而在学校、家庭、社会三者之间建立起一种必然的联系，以增强求职风险防范教育的立体化效果。当然，在这个模式下，网络平台一定要多维度地发挥出作用，比如，通过网络平台加强与社会部门、学生家长的联络与沟通，建立起互信互助的联动机制，更加优质、高效、快捷的预防及处理高职毕业生的求职风险问题。

因此，有必要加强高职院校网络安全平台的建设，并整合官微、校报、广播站等校园媒体，继而有效发挥出“互联网+”下高职院校对毕业生求职安全问题的应急处理能力，充分挖掘出网络的求职安全教育功用。同时，建立健全规章制度更是重要一环，一是利用制度约束实现网络安全排查的常态化，二是利用舆情引导实现网络安全管理的体系化，使有害信息能被发现并消除在萌芽阶段。

二、 加强高职毕业生求职安全教育

（一） 开设高职毕业生求职安全教育课程

高职院校应该普遍开设求职安全教育课程，并注意课上与课下的互动与结合，广泛利用各个学生社团开展求职安全教育类活动，比如求职安全知识竞赛等寓教于乐的形式，就能有效加深学生对求职安全教育的认识。同时，应该积极引导学生学习本门课程的主动性，比如要求学生举办求职安全教育板报展、宣传橱窗展，组织学生参加求职法律法规演讲赛、辩论赛，总之，通过多种渠道与方式，不断拓展高职毕业生求职安全知识储备。

（二） 举办高职毕业生求职安全防范讲座

高职院校应该针对大三学生开展求职安全教育专题讲座，讲座内容可涵盖人身伤害防范、财产损害防范、信息泄漏防范等。通过系列讲座的开展，让学生更全面地掌握求职安全防范常识，增强求职安全防范意识，提高求职安全防范能力，预防各类求职安全事故的发生，使高职毕业生在求职时能高度警惕求职陷阱，更好地保护自己的人身、财产、信息安全。

（三） 加强高职毕业生社会治安形势教育

高职院校有必要开展毕业生社会治安形势教育，使他们认识到风险无处不在，求职过程亦是如此，因此尤其需要具备规避风险的能力和抵抗风险的心理素质。在社会治安形势教育中，要多用具体求职侵害事件说明问题，加强高职毕业生对求职风险的认知程度，不断提升其对求职风险的防范能力。

三、 开展高职毕业生求职技能培养

（一） 增强高职毕业生网络信息素养

当前，高职毕业生对网络娱乐有着空前的兴趣，但是自身的网络信息素养，他们却是极其缺乏的，一是对于信息的动向和需求不够明确，二是不能很好地将抽取实际问题与鉴别查找信息有效结合，三是不够具备掌握和利用信息的能力，基于此，表现在高职毕业生身上的一种普遍现象，就是容易遭遇求职风险，缺乏自我保护能力。因此，高职院校必须从思想意识层面加强网络安全教育，筑牢屏障，规避高职毕业生“互联网+”环境下的求职风险。一方面，高职院校应该教育毕业生时刻保持浏览、查找信息的理性意识，清醒看待网络世界的扑朔迷离，客观筛选、使用海量发布的网络求职信息，从而不断提升“互联网+”环境下安全求职的信息能力。另一方面，高职院校应该教育毕业生在求职时保持一颗平常心，锤炼自己的信息意识，既不相信天上掉馅饼的好事，也不贪图蝇头小利，保护自己远离网络求职风险。

（二） 强化高职毕业生法律维权意识

高职院校应该帮助高职毕业生树立法律意识，对毕业生开展求职相关的法律法规普及教育，引导他们学习和掌握《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法实施条例》《中华人民共和国企业劳动争议处理条例》《人事争议处理暂行规定》《人才市场管理暂行规定》《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》等内容，教育每一个高职毕业生学法、守法、懂法、用法，在求职过程中规避求职风险，利用法律武器维护自身权益。

（三） 传授高职毕业生网络技术和维权技巧

高职院校一方面应该传授给毕业生一些网络技术手段，比如，如何进行软件加密，及时更新漏洞补丁，谨慎设置代理服务，如何关闭无用端口，做好防火墙拦截，合理进行网络监控等。另一方面，高职院校应该传授给毕业生一些网络维权技巧，比如，一旦遭遇网络求职诈骗后，首先应该做的是保护现场及时报警，不能进行删除、卸载、关机等错误操作。综合这两方面，才能更好地增强高职毕业生“互联网+”背景下的网络求职安全。

四、 营造高职院校求职风险防范氛围

（一） 建设高职毕业生求职风险防范教育队伍

高职毕业生求职风险防范教育需要有系统的制度和专业的师资作保障。第一，高职院校应该将求职风险防范教育纳入教学计划，给足求职风险防范课程的学时，开展课上课下、校内校外相结合的授课模式，制定课程设计，关注课堂效果。第二，高职院校的求职风险防范课程不能浮于表面、流于形式，既要授课，也要考核，从而督促学生的学习积极性，还可以采用主题活动或讲座的形式向学生灌输相关知识，增强课程的趣味性。第三，高职院校要积极打造一支专兼结合、师资优良的队伍，保证求职风险防范教育教学工作的开展，务必要求教师多深入实践，对学生不一味采取理论教学，不仅仅依靠耳提面命，而是能够做到全方位、持续性的引导学生和监管网络，从而营造浓厚的求职风险防范校园氛围。

（二） 丰富高职毕业生求职风险防范教育形式

“互联网+”环境下，新媒体势力对于高职毕业生学习生活的影响不可小觑，作为高职院校，应该更好的调动起新媒体的影响力，借助这样的媒介更有效地开展高职毕业生求职风险防范教育，发挥好舆论导向作用。比如建立专题网站、讨论组、微信群等，持续更新安全形势、法律法规等相关知识，并发起热门话题讨论，从而搭建起校园求职风险防范教育的立体网络平台，从思想意识形态领域防范与干预求职风险。同时，高职院校也要重视党团组织在求职风险防范方面的积极作用，通过开展党团活动，增强与高职毕业生的互动交流，了解并帮助他们解决在“互联网+”求职过程中所遭遇的苦恼和困惑。

（三） 加强高职院校网络监管

高职院校应该积极借助技术手段，实现对校园网络的监控及对相关信息的管理，重视并跟进毕业生求职使用校内网络的情况，量化考核学校网络中心对于此项工作的完成情况。并且强化校园网络的软、硬件配置，重视关键数据的加密，重视网络的安全认证，建立内、外网之间的隔离带等。另外，高职院校求职风险防范教育工作者，都要做到与时俱进，多提高自己的网络信息素养，熟悉网络沟通的方式方法，多深入高职毕业生群体，了解他们网络求职的动态，切实帮助学生提高防范意识与防范能力。

参考文献：

[1]梁远海.普通高校毕业生就业支持体系研究[M].广州：中山大学出版社，2012.

[2]纪宝成.中国高等教育散论[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

[3]饶扬德.创业学[M].北京：中国人民大学出版社，2016.

作者简介：刘翱翔，河南省平顶山市，平顶山工业职业技术学院。