李雪菲

摘 要：文章结合笔者实践教学经验，在文中通过四个方面简要论述了小学科学课的有效教学策略，希望对小学科学教学效率的提升有所帮助。

关键词：小学科学；课堂教学；有效策略

小学科学是一门严谨的学科，同时也是一门很有趣的学科，随着新课改的深入发展，小学科学教学要紧紧围绕新理念开展教学，在实践教学中注重学生动手能力、创造能力的培养，保护好学生的好奇心，培养学生科学素养。

一、创设良好教学情境，引入多媒体技术

在小学科学课实践教学过程中，良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣，使学生更积极的参与到学习活动中，所以教师在科学课教学中，可以通过提问的形式营造一种积极的学习氛围，以问题引导学生，锻炼学生的思考能力，使学生掌握如何判断问题和解决问题的能力。在教科版小学科学课“杠杆科学”这部分内容的学习中，为了活跃课堂氛围，笔者以一种反常思维的方式提出这样的问题，大力士与小力士比赛，大力士距支点更近，为何在比赛较量中反而输给了小力士，这个问题吸引了学生们的兴趣，学生们积极的思考并表达出自己内心的看法，这种带着疑问探索科学原理的方式，有效提高了课堂教学效率。此外，教师还可以将多媒体技术引入小学科学课堂，在提高课堂趣味性的同时培养学生学习兴趣，如在学习“大气知识”这部分内容时，我们需要学习“雨”形成的过程，但仅通过口头的表述学生无法深入理解“雨”形成的过程到底是怎样的，这时笔者通过多媒体为学生们播放了“雨”形成过程的视频，使学生可以生动形象的看到，这种多媒体技术与课堂教学的结合，使学生可以更好的学习。……