谌小平

摘要：本文结合中国传统文化的育人功能，探索基于传统文化视角下的高职思想政治教育存在的问题及原因，提出了基于传统文化视角下做好高职院校思想政治教育工作的对策与途径。

关键词：传统文化；思想政治教育；高职学生

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）04-0055-02

一、中国优秀传统文化在高职思想政治教育中的作用

中国传统文化包含的内容博大精深。学习中国优秀传统文化有利于培养高职学生爱国主义情感，提升高职学生的思想道德素质，铸造其顽强的意志力和自强精神，实现高职学生综合全面的塑造和发展。

1.培养高职学生的爱国主义情感。爱国主义是中华民族精神的核心，是高校思想政治教育的首要内容。中国传统文化所蕴含的爱国主义思想非常丰富，对高职学生的爱国主义情操的培养与教育有非常大的影响。从社会责任到公德道义，从个人价值到社会价值，从集体主义到民族大义，无不蕴含着丰富的爱国主义精神：岳飞“精忠报国”、林则徐“虎门销烟”、刘胡兰“坚贞不屈”……一个个鲜活的英雄事迹无不体现了深厚的爱国主义精神！弘扬中国优秀传统文化，使高职院校学生进一步了解民族文化，了解历史文化，增强民族自豪感和凝聚力，激发爱国主义精神在当今社会尤为重要。

2.提升高职学生的思想道德素质。近年来，随着市场经济的不断深化，部分高职学生开始显现出个人利己主义、享乐主义、拜金主义等不良风气，甚至有见利忘义等负面思想。有些学生集体荣誉感缺失，对自己不利的事情从不参加，对自己有利的事情积极参与，如为了拿素质分拿奖学金，积极参与班干部竞选，但服务班级时找各种借口推诿。有些学生考试作弊，弄虚作假，诚信意识淡薄。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”、“杀身成仁”、“舍生取义”的“义利观”、“仁者，爱人；有礼者，敬人”、“修身、齐家、治国、平天下”，这些优秀的传统文化对高校的思想政治教育工作有着很重要的借鉴价值。

3.铸造高职院校学生顽强的意志力和自强精神。高职学生在高考中表现不佳，受社会观念及不良风气的影响，不少学生自信心不强，做事缺乏恒心和耐心，意志力相对薄弱，缺乏自强不息的精神。高职院校思想政治的重要内容是人生观教育，人生观教育的重要内容是培养大学生积极向上、乐观的生活态度。中国优秀传统文化奉行和倡导一种脚踏实地、发奋图强的人生态度，如“天行健，君子以自强不息”、“刚健有为，自强不息”等。通过对中国传统文化的学习，弘扬中国历史上各种自强不息的优秀事迹与人物形象，可促使学生在弘扬优秀传统文化的过程中振奋精神，积极进取，激励成才。

4.实现高职院校学生综合全面的塑造和发展。中国优秀传统文化以其深厚的人性底蕴构成了中华民族独有的价值取向、行为方式和思维特征，在处理人与自然、人与社会、人与人、人与自己的诸多矛盾关系上给后人留下了宝贵的思想，树立了很好的典范，并在全世界范围获得赞同认可：“道法自然”、“己所不欲、勿施于人”及“子以四教：文、行、忠、信”、“兼相爱、交相利”、“以德服人”等等。这些优秀传统思想理念对我们的教化作用仍然是非常积极的。

二、中国传统文化在高职思想政治教育中存在的问题及原因分析

近年来，各大高校的思想政治教育工作逐步提高，对中国以及各大高校的发展起到了很大的推动作用，但中国传统文化教育在高职思想政治教育中仍存在一些问题。

1.高职学生对传统文化的学习热情不高。高职学生结构复杂多样，文化水平相对较低，素质高低不等，加上社会观念的影响，部分高职学生对学习提不起兴趣，甚至无所追求、放纵自己。绝大多数学生没有认识到优秀传统文化的潜在价值，很多学生的价值取向变得越来越淡薄了，更多的学生首先把经济利益放在第一位。許多学生一入学后就忙于就业准备，过早进入企业实习，在学校时间非常有限。

2.高职思想政治教育对优秀传统文化教育不足。高职院校普遍“以就业为导向”、“重技能，轻文化”，课程安排方面，专业基础知识非常紧凑，传统文化很难顾及。而思想政治教育传统教材中，也很少有传统文化与现实相结合的案例，对高职思想政治教育与传统文化的结合非常不利。针对大学生思想政治教育的具体要求还不够深入，有不少是走过场般地对学生的思想政治教育提出了比较模糊的要求。在某些学生暴露出问题需要做思想工作的时候，也很少有把优秀的传统文化融入学生的学习和生活中的，并没有发挥传统文化应有的育人功能。

3.外界环境对传统文化在高职进行思想政治教育的影响。随着时代的发展，科技的进步，人类正跨入互联网社会。高职学生正处于精力充沛之时，过剩的精力及好奇心，使他们对网络有种特别的钟情。但网络信息良莠不齐，负面信息偏多，如个人英雄主义、极端享受主义，甚至不良外来文化，不少高职学生深陷网络不能自拔、躁动不安、急功近利，这些严重影响着高职学生的身心健康，为高职学生的思想政治教育增加了重重困难。

四、基于传统文化视角下的高职院校学生思想政治教育工作的途径

如何实现传统文化与高职院校学生思想政治教育工作的融合是思想政治教育者不断探寻的问题。针对传统文化在高职思想政治教育的应用中存在的问题，笔者提出以下几点建议。

1.提高管理者及思想政治教育者对传统文化的认识。要发挥传统文化在高职思想政治教育中的育人作用，就要求管理者及思想政治教育者充分认识到传统文化的作用，在平时的思想政治教育工作中把握正确的方向，增强工作效果，认识到高职院校不仅重视“就业、技能”，同时也为社会培养高素质的人才。

2.拓展传统文化在思想政治教育中的育人内容。拓展优秀传统文化的内容，与时俱进，符合时代的要求。高职院校不但要传输优秀传统文化，还应使高职学生的文化功底打牢。除了“两课”要求内容外，拓展多种内容进行传统文化学习。如以先进模范人物的典型事迹作为教育内容，中国历史上有很多优秀人物的典型案例，他们身上体现了民族精神与民族希望。鲜活的历史人物、丰富的案例，可以激发高职学生学习传统文化的兴趣，继而使其学习模范人物身上优良的民族精神和优秀的品格与敬业精神。

3.创新教育模式，变革传统文化在思想政治教育中的育人方式。在对高职学生进行思想教育的时候，思想政治教育工作者应该抓住优秀传统文化成为高职学生关注焦点的突破口，通过对情操的陶冶，提升他们对真、善、美的理解。（1）课堂永远是教育的主阵地，我们要充分利用其主导地位加强中国优秀传统文化的传授；同时，我们也不能忽略“第二课堂”，例如，高校可不定期地邀请知名的国学大师或专家来校开设讲座，解读经典著作，辅助和指导学生对优秀传统文化的课外学习研究，学校自身也可开设专属的优秀传统文化研究论坛，通过交流与解读，进一步促进共同学习和弘扬中国优秀传统文化。（2）在校园文化建设中，加大传统文化的教育与宣传，组建传统文化社团，定期举办传统文化活动，使高职学生亲身体验传统文化的魅力与作用。（3）利用大学生社会实践活动进行教育，组织学生走出校门：参观爱国主义教育基地，参观文物遗址和古迹；组织学生到自然风景区了解历史人文知识，了解民间风俗礼仪；利用博物馆、展览馆、民俗村寨等向学生讲解和介绍中国传统文化知识等，拓宽视野，增长见识，深化对传统道德文化的理解。（4）充分发挥科技的力量，通过互联网以及多媒体等教学手段，结合循循善诱以及深入浅出的教学方法，以高职学生喜欢的教学方式向他们传输中国优秀传统文化，达到对中华民族优秀传统文化的继承、学习以及发扬光大的目的。

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Abstract：This article，based on the educational function of Chinese traditional culture，explores the problems and causes of Ideological and political education in Higher Vocational Colleges from the perspective of traditional culture，and puts forward the countermeasures and ways to do a good job of Ideological and political education in Higher Vocational Colleges Based on the traditional culture.

Key words：traditional culture；Ideological and Political Education；higher vocational students