张科　李琴

摘 要：初中教育对学生来说还是很重要的。但是因为大多数的初中生在这一时期已经开始发育，思考问题的方式也会发生变化。基于这种情况，教师在进行教育管理时，就需要尊重每个学生的性格，并依照每个学生的个性，抓住教育管理的重点与难点，总结出合理的管理策略，对学生进行合适的教育。本文就先通过对初中教育管理重点、难点的分析，总结出一些可供教师们参考的管理策略，希望能够帮助广大初中教师将教育管理进行好。

关键词：初中教育管理；重难点；管理策略

引言：

若教师能够对刚升入初中的学生进行较好地初中教育，就可以让学生轻松地从小学教育过渡到初中教育，并为他们接下来的高中教育做好准备。但是在这一过程中，又会出现很多问题。这些问题的出现，就会给初中教育的管理带来一定的难题。而教师要做的，就是运用合理的管理策略，对学生进行适合他们的管理。这样可以帮助教师更为顺利地开展教学活动，也可以帮助学生进行更好地学科学习，并从中明白更多更为深层面的人生道理。这样的教育管理，才是教师应当实施的。

一、初中教育管理的重点与难点

（一）树立正确的管理意识

整个初中学校里有着不少的教师团队，每个团队里的教师应共同树立正确的管理意识，并在教育学生的过程中充分体现这种意识。这种意识的树立，还要依靠教师根据学生学习状况和性格状况，甚至是社会需求，制定出真正适合每个学生的教育规定。只有团队中的每个教师都树立了正确的管理意识，才能在教育教学的过程中，正确引导学生，帮助他们更好地融入初中学习生活，在遵守规定的前提下，发展自我，成就自我[1]。

（二）课上教学与课外教学相结合

虽说现在已进入素质教育的教学阶段，但是应试教育所带给教师们的影响还是深远的。很多教师不能及时转变教学方式和教学思想，为提高学生成绩，只重视课上教学环节，而对课外教学采取轻视的态度。将课上教学与课外教学结合起来，固然是一件难事，但其实课上教学很重要，课外教学也很重要。课上教学可以帮助学生更为直接地学习到他们需要掌握的知识，而课外教学更有利于培养学生的自主学习能力和创新能力。所以，教师有必要采用一定的方法解决这一难题。

（三）采用科学的教育方法教育学生

现如今，尤其是一些资历较老的教师，还是采用经验式教育方法，只单凭自己以往的教学经验，甚至是主观感受，教育自己管理下的学生。不能依据学生个性和学习能力，而依据自己以往的教育教学经验展开教育教学活动，是一种不科学的教育方法。用这种教育方法教育学生，只能让学生获得不多的学习成果，对教育教学活动的发展不利。改变教育方法，对很多教师来说很难，但是科学的教育方法所能收到的成效却是巨大的。因此，这项工作还是要进行的

二、初中教育管理的管理策略

（一）善待每一位学生

大多数正处在青春期阶段的初中生，都会有一定的叛逆心理。所以教师在管理学生的时候，就应该更多地站在学生的立场上，善待自己班级里的每一位学生，以朋友加教师的身份，与他们好好相处。比如，在教授《紫藤萝瀑布》这一课时，教师就可以先布置任务给学生，任务中的問题就可以有：找出课文的主旨句，并结合自己的生活经历，谈谈自己对主旨的理解。让他们先通过阅读课文和解答问题，初步自学一下这篇课文。因为问题中提到了要让学生结合自己的生活经历谈感想，因为每个学生的经历、性格不同，对类似事件的理解也会不同，教师有必要在学生完成问题的解答后，让学习能力不同的学生分别回答问题，认证倾听每个人的答案，并鼓励他们在以后的学习中继续努力思考问题。

（二）与家长展开合作

许多教育学专家都曾提出过这样的意见：“初中教育的管理十分重要，会在很长一段时间内影响到学生。因此，初中教师需要对学生进行合理的管理。”但是教育工作的开展不能完全依赖于教师。既然这样，教师就可以与家长合作，共同对学生展开适当的教育管理。比如，在学习《消息两则》这一课的课后，教师就可以让学生和家长沟通一下各自分别对消息有何理解。因为消息这个话题对每个人来说都不陌生，学生能够很轻松地从家长那里了解到一些自己没有想到的有关消息的知识，加深对消息这种文体的理解，从而帮助他们能够更好地理解这篇课文中涉及到的两篇消息[2]。

（三）强调学生进行自我管理

学生和家长毕竟只是学生学习的引导者，而学生本人才是学习的执行者。自我管理，有时起到的效果完全强过他人对自己的管理。所以教师有必要经常在学生面前强调自我管理的重要。比如，在学习《海燕》这一课时，教师就可以先留下“海燕精神”这个内容不讲，让学生根据课堂讲授的知识，自己总结，下节课讨论总结结果。因为这个内容只要是掌握了课上所教授的知识，就能较为全面地总结出来，但若学生没有真正掌握知识，就不能回答好。这也是检验学生自我管理强度的一个方法。

三、结束语

若初中教师能够把握教育管理的重难点，并能用真正适合初中生的管理方法来管理他们，就能帮助他们从初中这一人生阶段学习到更多的知识，拥有更多的能力，帮助他们成就自己。因此，开展正确的初中教育管理是完全有必要的。

参考文献：

[1]张浪，徐丽霞.试论初中班主任管理工作中的难点与对策[J].中学课程辅导：教学研究，2015（15）：133-133.

[2]吴琼.初中班主任班级管理工作中存在的问题与策略[J].中学课程辅导：教学研究，2015（24）：148-149.

作者简介：张科（1979-）男，汉族，四川省泸州市叙永县人，西华大学物理学专业毕业，观兴中学教导主任。

李琴（1982-）女，汉族，四川省泸州市叙永县观兴镇人，西南大学英语专业，观兴中学英语教研组长。