王正鹏

摘 要：目前国内英语教学中任然以任务型教学、灌输式教学为主，启发型教学应用少或只是辅助教学。本文将分析启发型教学在英语教学中的重要性以及如何更好地将启发型教学应用到课前、课堂中以及课后复习巩固中，从而激发学生的自主学习积极性。

关键词：启发性教学；高中英语；趣味性教学

一、启发型教学的意义

启发型教育是我国最古老、最传统的教学方法之一。“启发”一词，最早来源于孔子的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反， 则不复也。”在我国目前的高中英语教学中，“灌输式”英语教学的现象极为普遍，使得学生在英语的学习中极为被动。学生对英语的学习大多都是为了应试，单独的“死记硬背”反而会使得大部分学生对英语没有兴趣，缺少对英语学习的热情。作为高中教师，如何能够充分调动学生英语的积极性，激发学生的积极思维，减少学生对英语学习的抵触心理，发自内心的希望去学习英语，这就需要英语教师将启发型教学法运用于英语学习中，引导学生主动积极的思考，进而来提高学生的英语成绩。

新课改主张让学生自主探索学习兴趣和积累经验，教师在教学过程中应当和学生积极互动、共同发展。更加着重培养和训练学生的独立性和自主性。强调教学的本质在于引导，启发型教学符合新课改的要求，适应时代的发展，遵循教育发展的一般规律，体现了素质教育的主体性、发展性。启发型教学是以教师教学为主导、学生自主学为主体、训练学生思维为核心、培养学生人格能力为目标的新型教学方式。……