尤庆月

摘 要：不力行，但学文，长浮华，成何人，但力行，不学文，任己见，昧理真。非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志。

关键词：经典；弟子规；主题班会；快乐成长

谈到《弟子规》，这一年来围绕这一主题学校已经开展了一系列的教育活动，弟子规演讲比赛、弟子规情景剧表演、弟子规征文、手抄报、书法比赛等等，背诵弟子规，诵读弟子规，然而细想来，对于弟子规内容的相关内涵学生是不是真的理解了呢？如果让我本人说说看的话，还真是一头雾水，看来对于弟子规这一国学经典的理解还只是停留在一种表面的肤浅的认识上，教师如此，想必学生亦如此了。

于是我首先征求了学生的意见，通过学生民主选举确定了班会主持人，让各小组在组长的带领下讨论设计班会课的流程，让主持人试写班会主持词，由于时间紧任务重，经过了仅一天的忙碌准备，班会课在我们的热切的期待中如期进行了。

班会课开始前，学习委员方慧萍、李佳栋等同学利用课间时间，将班会主题“经典相伴，快乐成长”八个大字，用彩色粉笔以艺术字的形式为大家展现在黑板上。劳动委员吴天乐督促各小组同学检查地面的卫生情况，还有几位同学将老师听课坐得凳子整齐的摆放在教室门口。

在各位班主任老师相继进入教室后，主题班会课开始了。伴随着一声悦耳清脆的童音歌谣《弟子规》响起，相俊雨、孙城、李依依三位小主持人，精神奕奕的走上了讲台，开始了他们的第一次主持。此时所有人的目光都齐刷刷的聚焦在了这四位同学的身上，再看看这四位小主持人镇定自若，满脸的自信和豪情，看不出丝毫的紧张和胆怯。他们的声音抑扬顿挫，他们的手势自然大方，他们的神情严肃而不乏活泼。

在主持人开始语之后，班会进入第一个环节：各小组展示诵读《弟子规》，七个小组轮流展示诵读了《弟子规》中精彩的段落，一组同学在展示完毕后，配以了采访的方式诠释了《弟子规》的内涵。二组、三组、四组、五组、七组的同学在展示的过程中，都加上了自己设计的手势，更加淋漓尽致的表现出了《弟子规》的内在精髓和同学们对《弟子规》内容的独到见解，六组同学在展示的过程中摆成了一个“仁”字，并由张林楠同学讲了一个故事诠释了弟子规中“仁”的思想。在七个小组诵读展示《弟子规》的过程中，几位小主持人轮番上台串词，使得这一环节有序的开展完毕。

接着班会进入第二个环节，各小组同学畅谈《弟子规》学习心得，对于这个环节的开展，说实话我的心里还真是忐忑不安。担心主持人的激励语言不到位，同学们不能自发的站起来发言；担心主持人现场灵活应变能力差，班会中途会出现冷场的现象。此时我的心里真为学生捏着一把汗。但在开完主题班会后，我才发现我的顾虑是多余的。四位小主持人的现场应变能力游刃有余，激励性的语言更是充满了力量，现场同学的发言也积极踊跃。第一个勇敢站起来发言的同学是刘晓银，她结合“父母呼，应勿缓……需顺承”这些语句启示大家在现实生活中应该孝敬父母，她的发言入情入理。刘杰站起来发言了，作为小组副组长的她说道：在我们班自从建立了学习小组后，我们九位同学便在一起构建了一个小家，这个小家的名字叫五组。至今我们九个人在这个小家中度过了将近一年的时间。在这期间我遇到过困难，当我管理小组成员时，他们有的不听话还和我顶嘴，那时我曾经犹豫过，哭泣过，并且想放弃过，我感觉我好想被困难击垮了，但当我读到了《弟子规》中的‘勿畏难这句话时，我认为面对这些困难我不应该退缩，而是应该以坚强的心去接受生活赐予我的一次又一次挑战，去化解学习和生活道路上的挫折和困境，我呼吁大家谨记‘勿畏难这句话吧，激励我们去战胜困难，创造属于自己的奇迹！”王旭的发言结合了自己的亲身经历谈出了自己内心的切身感受，让我们大家对她刮目相看。杨轩同学也站起来发言了，她说：我比较欣赏‘兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中这几句，由此我想到在一次语文课上，我们小组在做展示时，做得非常不好，副组长在讲台上做评价时留下了眼泪，而此时作为兄弟姐妹的我们眼睛不约而同的湿润了，纷纷向副组长作检讨，通过这件事我看到了我们小组之间的这种兄弟姐妹的情感，我们虽然不是兄弟姐妹但却胜似兄弟姐妹。那么就让我们彼此互敬互爱，共同构建我们温馨幸福美好的大家园吧！”陈丽君同学站起来说：“期中考试已经结束了，我的成绩很不好，我的心情非常的失落，当我读到《弟子规》中‘不力行 ，但学文 ，长浮华 ，成何人，但力行， 不学文， 任己见， 昧理真之后我又重新对学习充满了信心。最后，我想对大家说，过去的已经过去，明天的还是会再来，不要为了过去而悲伤，要为明天奋斗，今天才是起点，让我们一起为了我们的明天奋斗吧！”徐思婷站起来说：“我对弟子规中‘非圣书，非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志这几句印象最为深刻，这几句主要告诉我们，不是圣贤书一定不要看，俗话说的好，宁可十年不读书，不可一日近小人。

在学生发言完毕后，我为班会做了总结。主持人相俊雨、孙诚走上了讲台，他们说道：我们202班风风雨雨一路走来，是谁一直陪在我们的身边？大家看墙壁上悬挂着的那一个有一个奖牌，又是谁和我们一起合力摘取的，是谁，是谁？那个人就是我们敬爱的班主任老师，谢谢您对我们始终如一的关心和爱护，班主任老师就像母亲一样，给予我们前进的勇气信念和力量，我呼吁大家全体起立，向老师道一声：老师，您辛苦了！说到这里，我分明发现孙诚同学的眼睛已经湿润了，再看看班上的其他同学，眼泪也几欲流出，而此时的我也悄悄地擦拭着眼睛！

最后主题班会课在《弟子规》歌谣声中落下了帷幕，总结这节别样的班会课，虽然整堂班会的设计没有多少出彩的地方，其中也不乏诸多的瑕疵之处，但这次班会课我力争让学生成为课堂的主人，把主题班会课真正的还给了学生，尤其四位小主持人精彩的主持，现场淋漓尽致的发挥，一扫我先前的不必要的担憂和顾虑。由此我也坚信，把主题班会课还给学生，给学生创造一方自由驰骋的天地，相信学生们会飞得更高！

参考文献：

[1]张雪衡：论《弟子规》中的家庭教育思想，湖南师范大学2015年.

[2]王雪娇：《弟子规》德育思想研究，中共中央党校，2012年