吴新红

体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此，提高体育教学的有效性，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。

一、关注学生发展

体育教师应充分利用自身的学科价值，促进学生的全面发展。如，为培养学生面对困难坚忍不拔的精神，我在上“蹲踞式跳远”这一课时，总是在学生学完技术动作后，为学生创设一个超越自我的机会。我经常对学生说：“同学们我们是一支勇敢的大森林探险队员，我们在森林中遇见了一条小溪流，溪流中有几个小台阶，你能跳到第几个台阶。”这时学生的兴趣更高了，他们有了自己的目标和与同学挑战的勇气。

二、掌握教学艺术

教学离不开语言的表达，而体育教学的空间又不同与其他学科教学的空间，因为空间的扩大，学生很难对教师的学科要求进行理解。例如：我在上障碍赛跑这一学科时，我在操场上与五（1）班学生一起布置场地，我把任务已经布置的很清楚了，但是学生还是达不到迅速的要求。大大的浪费了教学时间。课后我反思，怎样花最短的时间教学生完成这些器材的布置呢？五（2）班的体育课到了，我提前进入教室在黑板上画了简单的草图，学生们看了非常好奇，窃窃私语：“老師干什么呀？”这时我简单的把学科要求与教学常规讲完，并把器材的场地布置画明地点，并请每一组的小组长布置。……