吴成国

随着时代的发展，初中地理学科由原来的开卷考试，到现在的八年级参加中考，由原来的30分改为60分记入中考成绩。因此，如何做好地理、生物的中考备考既是客观现实的需要，也是教育面向全体学生全面发展的需要，更是学生为考上高中打下良好基础的需要。

第一、地生纳入中考，师生提高认识

我认为，地理、生物科作为中考科目是一件好事。因为中考，任课老师才得到各级领导以及学生们的关注，在学生心目中地理、生物教师已经不是副科教师了，走在校园，校领导、老师也会对我们刮目相看；教务处安排课的时候也可以把的地理生物放在上午甚至是一二节了；教室里学生上课认真听、书认真看、作业也认真做了。所有这些，地理生物老师应该感到责任重大，任务艰巨，更有信心花大力气搞好教学。

第二、打造声势，制造氛围

学校把八年级的地理生物中考和九年级的中考一样重视，在中考的誓师大会上，地理生物科的全体师生也上台作热忱洋溢的发言和做庄严的宣誓，这样给学生创造一种氛围，激起学生学习的积极性。要体现学校领导的重视对八年级的学生召开中考动员会，执行行政领导分管挂班制，学校领导、班主任和任课教师一起随时关注学生的思想动态，每班建立家校联系的微信群，让家长也来关注学校地理、生物的备考工作。

第三、发挥团队作用，形成备考合力

学校成立了地理、生物教研组，地理生物老师集体备课很有必要。因为地理、生物中考两科合卷，各占30分，总分为60分，这两科如果只有一科成绩好而另一科拖了后退那也是不行的，两科教师只有相互配合，共同发展、共同进步才可以。最好的办法是每次测试、模拟成绩把同一学生的两科成绩拿来对照、分析，哪个学生地理或者生物成绩拖后腿了马上采取跟家长联系、找学生谈话、教师对个别学生有针对对性辅导等多种措施进行补救。

第四、合理安排时间，做到心中有数

地理、生物科每周只有两节课，要备战这两科中考，相对来讲时间紧任务重。如何利用有限的时间系统地复习好这两科就要求师生合理安排时间。按正常的进度，地理生物要到四月中旬的期中考试时才把课程上完，也就是说段考之前地理、生物科還在上课，只能到段考过后才着手复习。本人是地理教师，在这里就地理科复习来讲，具体安排分为以下3步：

1、先来一次模拟考试，没有复习，看学生个人平时知识积累情况。

2、段考过后，用两周时间复习世界地理，用一周的时间复习中国地理（因为段考前刚学完八下），用一周时间补充本土地理。复习方法是：（1）有选择地网上下载微课，按课本内容每节选一个微课来看，一节课可以浏览四到五个微课。学生边看微课边对照课本复习，相当于把课本过一遍。（2）列出各章节的主要知识点，对照课本把课本浏览一遍。先熟悉课本及做好课本练习是复习地理重要的第一步。

3、归纳初中地理知识点，综合复习。教师要帮学生归纳好初中阶段地理的知识点，找出重点和难点及分析之间的相互联系。

对于测试、模拟考试得到的成绩，任课教师要预见性，因为之前还没系统复习，第一、二次模拟考试学生成绩不理想，这是正常现象，恰好就是我们要引导学生着手复习的切入点。随着往后测试的成绩将会提高而发现的问题也就越来越多，如何应对也是个关键问题。一般地理教师任教的班级较多，试卷多，工作量大，每次的试卷不可能都能够详细改阅。但既要了解学生哪些内容还没掌握，又要让学生懂得自己错了哪里，有效的方法是测试只收答题卡而不收试卷，试卷留给学生自己复习，答题卡给不同班学生交叉改并登好成绩上交给老师，学生很看中测试的成绩的，这个工作要做好。老师重视了学生才会重视。一些典型的、学生错的比较多的问题教师一定要拿来集中讲解，其他的给答案让学生自己对照。要求学生自己把错的地方改了之后要知其然更要知其所以然，教师抽查提问、检查学生修改之后的理解情况。学生测试成绩可分为连续优秀、进步和退步三个档次用不同的颜色在全班展示，前几次在微信群里发让给家长知道，让家长帮我们鼓励和督促学生复习。到后面为了不打击那些已经努力了但成绩还是提高不上来的那些学生的积极性、考虑家长的感受，就只展示那些连续优秀的和进步较大的学生的成绩就可以了。等到距离中考还有两周的时候，不测试也不要讲解，让学生自己整理个人思路，对照要求检查个人对知识掌握情况，鼓励学生提出问题（不提倡学生钻牛角尖）。距离中考还有一周的时候禁止学生解题、看资料了。这是放松的一周，告诉学生，其实中考是检查基础知识的，题目不会很难，比我们平常的测试、模拟题目要容易多。给一套往年的中考题给他们看一遍，告诉他们一些关于中考答题卡的注意事项和要求，写字要规范、不写到格子外、不写错别字等。

第五、关注学困学生，促进共同进步

“十根手指不一样长”，这话说的一点没错，每个班都有“不管你们怎样吹的天花乱坠，我就是不理你！”作业不做、每次测试得几分的这样几个学生，我们把他们称作“学困生”。针对这样的学生我们一定别出心裁地采取一些新意。我曾试过一次，把我校这一届所谓的 “学困生”二十八位召集到多媒体教室，开始不敢说给他们补课，说带他们玩游戏。先一笔画出世界大洲轮廓图给他们看，然后要求他们跟着画，5、6分钟过后他们画出来了，隔几分钟我要他们默画出来，然后记下各大洲的名字。按照“小小为东，大大为西”的理论划分东西半球他们老是不会，我只告诉他们，亚洲、欧洲、非洲大洋洲在东半球、北美洲和南美洲在西半球，只要看见这些洲你能说出他们的名字就可以知道是什么半球了，这个办法可真见效。三十分钟过后，他们大部分都能画出七大洲、四大洋的简图而且还能说出各大洲的名字和位置，这下我的计划完成了。等到第二次我再召集这二十八位“学困生”的时候，我发现多了五位，这五位同学听说地理老师的游戏好玩自己要求来参加，我接收了。变出许多花样玩着不同的游戏，等玩到中国地理部分的时候，我网上下载由“小苹果”改编的“大中国”歌曲教他们记23个省5个自治区4个直辖市的位置，让他们分组、分声部来唱，对照地图边唱边点，等他们会唱的时候，各省的位置也记得了。

总之，社会在不断进步和发展，我们教师的教育方法也要不断更新，除了要有责任心还要有新的点子和技巧才行。面向全体学生，关注每一位学生的成长，是我们的责任和义务。中考是一个过程，培养学习能力、学会运用知识是我们的最终目的。