摘 要：在高中物理的学习过程当中，力学是整个高中物理非常重要的知识模块，并占据了大部分的高中物理的知识点考察范围，在对力学问题进行解决的过程中，学生经常会出现无法理解的问题，进而出现解题困难的现象。本文就针对高中物理力学的三大解题技巧进行了分析和研究。

关键词：高中物理；力学；解题技巧

在高中物理的学习过程中，力学知识是非常重要的学习环节，由于力学的概念比较的抽象化，使得学生在理解上比较困难，进而使学生在解题的过程中经常会出现各种错误，对学生的物理学习带来了非常大的困难。通过相关教学人员的研究分析之后，针对不同的力学问题和题型，提出了几种高效的解决技巧，对学生的力学学习提供了较大的帮助。除此之外，学生在学习过程中，自己也要找到适合自己的解题方法和技巧。本文就针对高中物理三大解题技巧进行了重点研究。

1.获取物理信息的技巧

在高中物理学习过程中我们经常会发现，在对一些物理力学问题进行解答时，需要充分做好审题环节，并且从已经给出的题目条件当中获得重点和有用的信息。在物理题中，题目所给出的条件当中，经常会存在一些隐藏的信息，学生在对这种题目进行解答的过程中，如果审题不严格，就会遗漏其中存在的一些重要的信息，進而无法正确解答。例如，在解决自由落体的相关运动过程中，学生可以通过对生活当中本身积累下来的经验进行总结，有效联想到生活当中物体在进行自由下落过程中的具体情境，通过这种方式可以增强本身对物理问题的理解能力，保证了本身的解题效率和准确性。

在学习高中物理力学的过程当中，我们可以发现受力分析是其中比较常见的题目类型，正常情况下，在所给出的力学题目当中，经常会出现一个物体或者是多个物体并存的情况，在对这种题目类型进行解决的过程中，需要充分明确物体的具体状态，并且所给出的物体大部分都存在受力的情况，针对这种情况，学生需要依照自己对问题的判断和分析能力，通过整体法或者是分离法的方式，充分明确力学运动的状态，判断物体运动的类型。比如：在对直线运动、静止物体等问题的分析过程中，我们需要充分了解题目思路，并通过对应的物理公式来开展解题活动。

2.做好基础受力分析

在高中物理的力学题目的解答过程中，做好受力分析是其中非常关键的步骤，学生需要针对课本当中一些比较基础的公式、概念进行准确的掌握和理解，除了准确记忆之外，同时还需要做好熟练的运用，在遇到一些相对比较复杂的力学问题的时候，需要学会画受力分析图，将其转化成为生动形象的图像模型，有助于自己的理解。

例如：有一个长度为5米的绳索，人们将其连接在间距为4米的两个杆体的顶端，并且两个顶端设定为A点和B点，在绳索上悬挂挂钩，挂钩假设不存在摩擦力和重量，同时在该挂钩上悬挂着一个12N的物体，并且此时整个系统处于相对平衡的状态，问此时系统中绳索的张力大小T为多少？

在对该问题进行解决的过程中，其所涉及到的是受力平衡的问题，首先需要确定受力的对象，对物体的受力情况进行分析，然后通过画受力图，如图1所示，列出方程式，对力的平衡问题进行有效的分析，最后根据已知条件，选择出对应的解题方法，比如正交分解法、相似三角形等。通过对题目的分析可以得出，连接绳和水平面之间存在夹角为α，通过受力平衡条件分析可以得出：2Tsinα=F，其中F=12。将绳子延长之后，可以得到：sinα=3/5，二式合并可以得到T为10N。

3.培养逻辑思维和举一反三能力

在高中物理力学问题的分析和解决过程中，正确的逻辑思维的形成非常重要，这对物理力学解题的帮助非常大。针对物理力学的学习来讲，基础知识的掌握非常重要，只有具有非常完善的知识体系，才可以在基础的层次上对物理力学问题形成更高层次的分析和解决，这种方式在很大程度上培养了学生的逻辑思维能力。针对一些比较复杂的力学问题，我们可以通过逆向性思维或者是和三角函数进行结合分析的方式，实现从多种不同的角度上来对物理力学问题的高效率和准确的解决。

例如，在分析力的相互作用的问题时，其中物体之间存在弹力作用，弹力的大小设定为F，如图2所示：在对该题目类型进行分析的过程中，重点以A作为研究对象，列出方程式：mAgsinθ+F-fA=mAaA；mAgsinθ+F-umAgcosθ= mAaA；aA=（sinθ-ucosθ）g+F/mA；然后再将B作为研究对象，可以得到：MBsinθ+F-fB=mBaB；mBsinθ+F- umBgcosθ= mBaB；aB=（sinθ-ucosθ）g+F/mB；通过对A和B两个物体进行受力分析之后，进而可以得到aA>aB，进而可以证明A和B之间不会存在弹力的作用。

4.结束语

本文通过对高中物理解题技巧的研究和分析，总结出针对高中物理解题方式和方法的研究方面，重点还是需要培养学生对问题分析的逻辑能力，前提是学生对课本中的基础概念有着深刻的认识和理解，并在遇到相应的物理问题的时候，可以做到举一反三。

参考文献：

[1]张澍洺.高中物理力学三大解题技巧探究[J].科技资讯，2016，14（24）：85-86.

[2]李一璠.谈高中物理力学三大解题技巧构建[J].科学大众（科学教育），2016（03）：24.

作者简介：吴中天 性别：男 民族：汉 出生日期：2000年12月。