赵明辉

“正能量”是学校德育工作的重中之重，党的十九大召开以后，我们学校培养的新人，首先应该是有民族气节，遵纪守法，热爱自己祖国的爱国主义者。近几年来，一些中学生、大学生崇洋媚外，违法乱纪屡见不鲜，这正说明小学阶段的德育教育基础薄弱。因此，从小学开始加强这方面的教育，打好政治思想基础是新世纪的需要，也是新世纪赋予我们教育工作者义不容辞的责任。

现根据小学语文学科的性质特点，我对学生进行德育教育，谈几点粗浅的见解。

一、明确语文学科内容的广泛性。

语文教材中，德育教育的内容是多方面的：有反映祖国人民遭受帝国主义侵略而勇敢反抗和斗争的；有坚守民族气节的；有宁肯忍辱负重，摒弃个人恩怨，顾全大局的；有反映祖国山河壮丽、物产丰富、幅员辽阔的；有反映新世纪祖国崭新的社会新风尚的；有反映我国改革开放以来社会主义建设辉煌成就的；还有……那一篇篇教材，构成了一个个德育教育整体。在教学中，教师要根据不同的教材从不同的角度，对学生进行德育教育，让学生通过祖国的山、水、物等一个个事例，逐步加深对我们伟大祖国和人民的了解，深化对祖国人民的认识，以增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激发他们的爱国热情，培养他们建设祖国的斗志。

二、语文学科的特殊性。

语文学科的重要特点是语言文字训练和思想政治的辩证统一。对学生进行德育教育，要潜移默化，要在渗透上下功夫，要在语言文字训练过程中使学生的政治思想受到洗礼。

有些课文，可以通过讲解中心句、难句，去启发学生思考、分析、对比，在领会课文内容的过程中接受教育。如《我的战友邱少云》一文中“我不忍心看，但又忍不住不看”一句，通过第三人的心理活动描写，写出了邱少云为了祖国的解放，为了完成党和人民交给他们的任务，宁可被大火活活烧死。表现了邱少云遵守纪律，热爱祖国的高尚品质。在帮助学生理解邱少云行动思想的过程中，英雄人物对祖国爱的火种也会点燃学生心灵中爱国的火花。学生在理解语言文字的过程中，就会受到作者爱国激情的感染，从中接受教育。

三、德育教育要注意系统性、阶段性。

对学生进行德育教育要因年龄段，因人而异。对不同年龄段的学生，提出不同要求，讲究教育的系统性，突出教育的阶段性，认真做到：

1、纵向有阶段、有序列。根据小学生知识差距，心理差异，年龄跨度，一般分低、中、高三个阶段。

低年级通过入学教育中升国旗和看图学词学句中的内容，让学生明白：国旗代表我们国家，升旗时行注目礼，是对国旗的尊重，对祖国的热爱。通过《美丽的祖国》、《日月潭》、《王二小》等课文的学习，引导学生认识到：我们祖国很大很美，台湾是我们祖国的一部分，她将回到祖国的怀抱；许多革命先烈为了我们今天的幸福生活献出了宝贵的生命，我们应该以先烈为榜样，努力学习，掌握本领，常做有利于祖国和人民的事。

中年级，要多从侧面更大的范围，加强对学生的德育教育工作，激发他们的爱国热情。如通过《美丽的小兴安岭》、《林海》等教学，使学生了解祖国的美丽，以增强学生的民族自豪感和民族自尊心。通过《北京亮起来了》、《金色的细雨》等课文教学，让学生进一步了解我国改革开放以来建设的辉煌成就和四个现代化建设的美好未来，以增强学生生长在伟大国度的光荣感和建设祖国的责任感。

高年级，除了教材中的一些课文外，还要通过课外阅读、习作、时事政治等加强对学生的德育教育。这样做，就体现了循序渐进的原则，符合学生的认知规律。

2、横向有联系、有重点，对学生进行德育教育。仅凭借语文教材是不够的，还必须联系思想品德、科学、音乐、体育、美术等教材进行德育教育。其中思想品德课是重要的德育教育教材，让学生认识到要想做一个新世纪的优秀接班人，必须有高尚的思想品德，优良的道德情操。

四、德育教育要讲求针对性和实效性。

对小学生进行德育教育，不能空洞说教，要从学生实际出发，讲求教育的针对性，提高教育的实效性，要注意以下几点：

1、把学习文化知识和德育教育联系起来。小学生年龄小，往往易染上一些坏习惯，我们必须要求他们从身边的一些小事做起：如自觉撿起操场上的废纸屑；自觉扶起教室一角的扫帚；自觉关上没关的水管；发现坏人坏事要灵活地开动脑筋，合理、及时地报告给大人；拾到东西要交公；知错就改；认真完成老师布置的作业……让孩子们懂得“千里之行，始于足下”的道理。

2、课内外结合起来。对学生进行德育教育，单靠课堂上是不够的，还必须开展好课外活动，让学生从富有思想性、知识性、趣味性的活动中进一步接受教育。

结合世界反恐怖活动，开展以“学和平卫士、做新世纪的优秀接班人”的少先队活动。帮助学生了解恐怖活动的事实真相，加强学生的法制观念，增强学生保卫祖国和建设祖国的责任感，使他们成为新世纪品学兼优的可靠接班人。

结合社会的“扫黄打非”，联系当地失足少年事例，组织“黄色书刊害人深”、“我身边的活雷锋”、“学英雄”等班队活动；开展唱好歌、读好书、看爱国影视片方面的教育。不断为他们提供喜闻乐见、易于接受的精神食粮，帮助他们开展健康有益的读书活动，帮助他们提高识别事物的能力。自觉抵制“精神垃圾”、“非法传销”的蛊惑，防止“和平演变”。

3、学用结合。对学生进行德育教育与其行为习惯同步进行，从小事做起，从我做起。

语文是渗透德育教育的重要学科，在对学生进行语言训练的同时，让学生从小受到爱祖国、爱人民、爱科学、遵纪守法，做新世纪有用人才的教育。积极倡导每个孩子自信、诚信、活泼、开朗、阳光，懂得感恩，学会感恩，做一名具有诸多正能量的学生。