苗艺

摘 要：随着近几年法律体系的不断完善，国家与学校也越来越重视对学生法律意识的培养，而在法律与学校教育活动结合过程中，也经常会出现一些问题，现如今的学校法律知识传授过程中，一般仅仅只将理论知识进行学习，并不会通过相应的实践活动，提高同学们对法律意识的认知。本文将会通过对模拟法庭在高中法律学习中的应用进行相应的分析。

关键词：模拟法庭；高中法律学习；应用与探知

伴随着近年来我国教育体系的不断改革，学校越来越重视对我们综合能力的提升，尤其是在法律意识方面的培养，但学校的法律工作者在进行社会过程中，会遇到相应的困难，比如如何在传统知识教授的基础之上提高我们的法律意识，有的学校已经开展模拟法庭来应用到高中法律学习当中，本文也针对模拟法庭进行详细的论述与分析。

一、模拟法庭概念

模拟法庭是现如今学校在进行法律知识学习过程中经常用到的实践手段，主要就是通过老师在进行课堂授课过程中采用相应的典型案例为我们提供分析，组织同学们进行案例还原，让我们感同身受的体会到案例中的每个角色，通过在反复实践的基础之上，提高我们的法律实践能力。而模拟法庭学习方法也已经成为目前学校在进行法律知识学习过程中常用到的学习手段。

二、高中模拟法庭应用形式

目前在我国的一些地区已经开展将法律知识作为高中考试的内容，在当前高中法律知识授课过程中，经常由于法律知识的难以理解，导致我们失去相应的学习积极性。而在我国，目前学校针对此类现象结合了模拟法庭的学习方法，通过角色扮演。进行案情分析，提高我们的法律实践能力，以此来促进学校法律课程的快速开展，提高我们对法律知识学习的兴趣性和学习效率。

1、关注模拟法庭程序

学校在开展模拟法庭工作过程中，由于实际法庭有着非常复杂的工作程序，因此学校老师在进行模拟法庭授课过程中，要简化模拟法庭的开展程序，在课堂上进行模拟法庭学习手段应用时，学校老师应该去掉多余的步骤，让我们直接以案例中的角色来到法庭中央，直接进行法庭申诉的过程，减去其他复杂的一系列边角过程，简化模拟法庭的程序既可以节约时间，又可以提高效率。

2、模拟法庭中问题的探究

高中在开展模拟法庭学习手段过程中，注重的是我们对问题的探究活动，我们以角色扮演的形式步入到模拟法庭当中就是对出现的问题进行分析与学习的过程。因此，学校老师在对问题设计过程中一定要注重问题是否具有相应的探究性，在处理问题过程中，一定要注重问题要贴合实际，并且具有层次性，由浅入深，同样要具有目标性，在我们进行分析之后，可以直接将其指向相应的知识点。

3、重视模拟法庭工作开展过程中同学的主动性

模拟法庭的学习手段的应用目的就是为了提高我们的实践机会，增强其实践法律意识，因此，刚才就是在进行模拟法庭的学习设计过程中，一定要注重我们的主动性，积极性，在进行课程设计过程中，要以学生为主体发挥出我们自身的主观性，特别是采用角色扮演的方式，要让我们在参与过程中体会到法律意识的重要性，老师在进行角色扮演人员调动时，一定要保证每位同学都有机会参与到模拟法庭的演习当中，提高我们自身的主动性去学习积极性。我由于受到家庭环境的熏陶，对于法庭工作的开展过程较为了解，这在一定程度上让同学们认识到了学习法律知识主动性的重要性。

三、高中模拟法庭案例选择

1、案例生活趋势化

任何规律与任何事物都是从生活中演变而出，因此就是在进行高中模拟法庭案例选择过程中，一定要注重案例的生活化，確保我们所接触到的都是与生活实际有关的法律知识，提高法律意识的重要性。由于我的母亲所在的单位为法律相关单位，所以从小对于我自身的法律意识培养就比较全面，这在一定程度上加深了我在法庭案例中的感受。

2、典型案例选择

同样，在进行高中法律知识模拟课堂应用过程中，要选择典型的案例为我们进行分析，典型的案例就是时常在生活中最常见的一种发生案件方式，只有让我们对生活中最常见的案例进行分析，才能够保证将法律意识真正强化起来。

四、高中法律学习中模拟法庭应用意义

1、加强同学们对法律的认识

在高中法律学习的过程中，采用模拟法庭的学习手段，最为显著的效果就是可以提高我们对于法律知识的学习兴趣，将注意力应用到学习法律知识上面，在模拟法庭课程开课之前，我们根据老师下发的材料进行相应的材料准备，为模拟法庭工作开展进行铺垫。我们在进行材料准备过程中可以有更多的机会接触相应的法律知识，让我们真正意识到法律的严谨性，同时也能够帮助我们了解更多法律其他的知识，大大加强了我们对法律的认知程度。

2、提高同学们法律思维能力

法律思维能力在很大程度上分为以下四方面，第一，对法律知识体系的掌握程度。第二，法律推理能力，第三，法律辩证能力，第四，法律分析能力。而对于相应的法律工作人员而言，法律推理能力是最重要的，在进行案件分析过程中，我们可以根据自身的推理来进行相应结果的展示，不仅能够为我们提供更多动脑思考的机会，同时也能够保证我们在进行思维思考的过程中对法律知识拥有更全面的了解与掌握，提高我们的法律整体思维能力。就我自身而言，受到法律环境的影响，在对法律问题思考时的思维相对较为敏捷，这是由于母亲从小教导以及母亲工作影响所达到的效果。

3、促进同学们法治习惯养成

在母亲的认真教导下我从小便养成了相对较好的法治习惯，这对后期的学习和生活都有十分重要的积极影响。任何一个好的习惯的养成，都能够推进人们自身素质的综合建设，而学校在进行法律知识学习过程中，一般帮助我们养成的都是概念性知识法律习惯，但在应用模拟法庭授课这个过程中，我们可以根据相应的法律知识，应用到自身的学习成果当中，就能够促进我们法治习惯的养成，将我们自身概念性知识，法律习惯转变为行动性知识法律习惯，以此能够促进我们自身综合素质的全面发展，规范自身。

总结：本文通过对模拟法庭在高中法律学习过程中的应用仔细分析，并提出了相应的意见希望通过本文的仔细分析，可以促进我国学校法律工作的开展，同时也能够在一定程度上强化我们自身的法律意识。

参考文献：

[1]陆志瑛.“探究学习”在高中思想政治课中的应用[D].苏州大学，2002.

[2]王变章.学习支架在高中数学探究教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2011.

[3]阮海红.探究性学习在高中地理教学中的应用[D].西北师范大学，2007.