摘 要：文章结合现阶段小学校园安全管理工作的开展现状，从建立健全校园安全管理制度、完善硬件设施；提高校园资源利用效率、明确管理人员职责权限；开展安全教育培训，强化学生安全防范意识三方面展开深度探究，旨在维系校园秩序，维护安全稳定的环境，为小学生的成长创造有利条件。

关键词：小学校园；安全管理；措施；成长环境

近年来，关于小学校园恶性安全事故的报道屡见不鲜，这不仅严重损害了学校的公众形象，也给学生的个人安危构成了潜在威胁。尽管各地区小学校园逐步加大了对安全管理工作的重视度，但现阶段的校园管理仍存在诸多缺陷，需要采取必要的措施加以完善，以此来保证教育教学活动的正常开展，维护学生的人身安全，为学生营造健康的成长环境。

1简要论述小学校园安全管理工作开展情况

随着社会文明的进步与国民素质的提高，为满足受教育需求，各地区学校建设数量及规模不断扩张。因为小学教育具有特殊性，所以也对校园安全管理工作也提出了更高的要求。现阶段，关于小学校园安全事故的新闻报道层出不穷，充分体现出小学校园安全管理存在漏洞。由于小学生心智发育不成熟，对新鲜事物充满好奇，且缺乏自主判断力，故而无法识别危险信号。另外，学校对安全管理工作的必要性和重要性缺乏深刻认知，一味的追求课堂教学，使得实际管理工作差强人意，通常在事故发生后才幡然悔悟。

尽管部分学校制定并出台了一系列关于校园安全管理的政策条例，但实际管理工作流于形式，且安全监督不到位，这导致校园安全事故频繁发生，严重损害了学校的公众形象，也给学生的生命安全构成威胁。此外，由于部分学校建设时间较长，各项基础配套设施损坏严重，新建项目不完善，增加了安全隐患。

2强化小学校园安全管理工作的具体措施

2.1建立健全校园安全管理规范

校园安全管理工作应当以如下几方面作为切入点：人身安全、财产安全、生命安全及尊严安全。小学生正处于生理成长与心理建设的关键时期，极易受到外界环境的吸引或刺激，情绪自控能力较差，在遇到紧急情况时会失去理性判断能力，为此，学校要加大对学生在校活动的监督投入力度。小学生除了会与同学发生矛盾外，往往会模仿电视节目寻求刺激，甚至作出一些出格的事情，如攀爬外楼梯、推倒篮球架等。从学校的角度来说，要积极落实宏观管理工作，结合学校的实际情况，制定完善的内部管理制度，并将其落实到各项实际工作中，全方位保证学生的安全。

2.2促进各方人员的积极配合

从学校安全管理工作角度来说，其具有明确的层次性和阶段性。我们都知道学校的宗旨是培育人才，因此，保证校园安全也应当成为校园管理工作的重要组成部分。小学生虽然年纪小，但也有自主思维意识和行为习惯，因此，把控其在校行为势在必行。

结合实际工作开展情况可知，如果单纯的依靠学校安保室、巡查人员协助是无法使安全管理工作达到标准要求的，针对此，要想进一步强化安全管理工作，就需加大校园资源的利用率，调动各方力量积极协调配合。

首先，从班主任的角度来说，其作为班级管理的核心人物，不仅肩负着日常教学工作的重任，还要严抓班级纪律问题，细化学生的安全工作。班主任对学生的了解甚至超过了家长，因此，其可以迅速警觉部分安全事故的发展动态，采取必要的措施，规避事故风险。其次，学校的基层安全维护人员，要提高日常巡查频率，从根本上杜绝安全事故的爆发，避免恶性暴力事件危害整体秩序。最后，科任教师需积极开展德育工作，协助班主任进行安全管理，密切关注学生的思想变化和行为举止。同时，学校应当明白，安全管理不是单方面的责任，要与家长保持有效的沟通，降低安全事故发生的概率，维护校园风气。

2.3开展安全教育工作，深化安全防护意识

由于小学生尚未涉足社会，且生活阅历尚浅，因此在面对问题时，会自我矛盾，犹豫不决。例如，在与同学发生矛盾时，无法自我排解，也难以寻求最好的方式解决问题，长此以往，会导致情绪失控，爆发暴力事件。学生的安全一部分来自于外界环境，另一部分则源自于自我成长。由于其情绪波动大、好胜心强、综合素质较差，极易导致安全问题。例如，部分学生为了寻求刺激，会在课间追逐打闹，在不经意间就会导致安全事故。针对此，学校应当加大对学生的安全管理投入力度，定期开展主题讲座，从源头强化其文化素养，纠正其错误的行为举止。

在安全教育方面，学校除了需开展常规的安全教育外，还可以从外部聘请安全讲师，深入校园为学生讲解安全常识。此外，班主任还应积极开展多样化的班会活动，制定完善的班级规定，倡导其自觉遵守学生准则，互相监督，以强化学生综合素质，争当现代文明小学生。再者，学校在开展安全管理工作中，也要著重培养学生的安全防护意识，为学生讲授常规的自我保护知识，例如，如何应对校园暴力、如何在自然灾害中寻求自救等。

3结语

综上所述，开展小学校园安全管理工作的宗旨是保障小学生的人身安全，维护校园秩序。而管理人员需结合实际，深度剖析管理工作存在的不足，建立健全的安全管理制度，并调动校园各方力量协调配合管理工作，深化小学生安全防护意识，从而为小学生的成长创造良好的环境。

参考文献：

[1]万华.学校安全工作中的难题与立法思考[J].华南师范大学学报（社会科学版）.2009（03）

[2]孙大武.小学生课间十分钟的安全管理[J].教学与管理.2006年35期

[3]苏洪利.关怀学生搞好学校安全管理[J].时代教育.2006年21期

[4]安守文.狠抓安全管理构建和谐校园[J].贵州教育.2009年22期

[5]修丽.打造“123”管理体系创建安全幸福校园[J].辽宁教育.2018年18期

作者简介：陈雄敏（1981.10—），男，汉族，籍贯：广东湛江人，湛江市第十小学，办公室副主任，小学英语一级教师，大学本科学历，专业：小学英语教育，研究方向：小学英语教育、教育管理。