李文婷

（惠州经济职业技术学院 外国语学院，广东 惠州 516001）

英语作为高职院校的一门重要的必修课程，长期以来一直被看作是孤立的公共基础课程，所教授的内容未能与学生未来的职业有效结合，很难满足不同工作岗位的实际需求[1]。目前，高职公共英语课程面临三个共性问题：一是教学目标单一，未能注重学生职业能力的提升；二是教学内容与学生实际工作岗位英语需求脱节，不能满足学生未来工作岗位需求；三是应试倾向较重，教法枯燥，没有注重提升学生英语综合能力。基于职业能力的高职公共英语课程改革正致力于解决以上问题。

职业能力是指个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力[2]。基于职业能力的高职公共英语课程是以培养学生未来职场所需的英语应用能力为目标，将英语教学与职业需求相结合。通过对一般性社交、职场及目标岗位实际使用英语的场景进行细分，以职业导向为主，提炼若干知识点和能力，并结合高职高专公共英语教学实际，从而形成基于职业能力培养的高职公共英语课程[3]。自2017年始，惠州经济职业技术学院针对人才培养目标，从职业能力培养角度出发进行公共英语课程改革。该课程改革符合高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，有助于提升高职人才培养质量。

一、高职公共英语课程改革思路

1.教学目标

传统的高职公共英语课程多以提升学生英语基础为教学目标，尤其注重读、写能力的提升，不太注重学生未来职场的岗位需求。……