摘要：指出了我国正处于产业升级、经济转型的关键时期，各类改革与创新发展都离不开技术人才，职业教育为我国各行各业输送了大量一线技术人才。经过近十年的发展，我国职业教育相继经过了工学结合、校企合作和产教融合等专业人才培养模式，梳理了职业院校产教融合模式下，地方政府、企业和学校三者在人才培养过程中的现状，探讨了高职院校发展产教融合模式的办法，以期为职业教育产教融合提供一个可行的人才共育模式。

关键词：职业教育，产教融合;角色;现状

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1674-9944（ 2019） 24-0325-02

1 引言

我国的高等职业教育处于快速发展阶段。长期以来，受体制机制等诸多因素影响，部分学校人才培养供给侧和产业企业需求侧存在着“两张皮”问题，为了解决这种问题，2017年12月，国务院办公厅发布了《关于深化产教融合的若干意见》（国办发[2017] 95号），文件明确提出：深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。将产教融合作为促进国家经济社会协调发展的重要举措，旨在推动政府、企业和学校三者协同合作，共同促进创新型人才培养。

在职业院校产教融合中，多数高职院校在国家政策指引下，相继探索了适合自己发展的产教融合模式，但尚存在地方政府、企业和学校三者角色和作用模糊等问题。……