薛红

【摘要】客观而言，当前的初中音乐教学，已走在不断调整与改革的路上，逐渐回归其艺术本源和学科本质。尽管如此，依然是在“应试教育”的阴影中蹒跚而行，教学效益低下问题突出。本文以此切入，对音乐课堂教学存在的问题做了理性梳理和分析，重点是对提升课堂教学的有效性做了切近实际的探究。

【关键词】初中音乐  现状分析  有效性  策略探寻

音乐，是源自生命最本能的律动和颤抖。音乐教学，应该是有情感的奔放和血液的沸腾，至少也应该作为音乐教学的一种追求。居于此，初中音乐教学，应该是发乎真情的，因此，初中音乐课堂应该是鲜活高效的。

厘清：初中音乐课堂教学现状

身在教学一线，对初中音乐教学现状有切近的感受和思考。确切地说，当前的初中音乐课堂教学，主要有以下问题：在推行素质教育的背景下，各初中学校对音美术等课程愈加重视起来，音乐教学的课程安排上也比较合理。但就整体而言，不少学校虽在形式上有了改进，但在认知上桎梏于应试教育，将音乐视为“副科”。家长或学生本人都对音乐课有认识上的的偏差，就连许多老师也有这种想法，为让学生能够高分考入高中，就轻视音乐的学习，只重视语数英等学科的成绩。但现实表明，教育部对九年义务教育提出了新的要求，学校不应该只看重学生的学习成绩，也要重视学生的核心素养与整体思想道德品质，重视源自学生心灵的律动，促进学生素养全面发展。音乐作为一个健康人核心素养的一部分，理应受到高度关注。有鉴于此，初中音乐教师要把握新的教育理念，不断创新课堂教学方式，让学生迸发生命的原动力，增强学习兴趣，身心得到音乐滋养，进而提高音乐课堂的有效性。

探寻：提升初中音乐课堂教学有效性策略

为学生创设自由探索情境。音乐课堂中，教师要为学生创建自由探索的情景，从而激发其创造力。社会发展的动力源于创造力，创造力是艺术生命的动力源。《初中音乐课程标准》提出了音乐课程的“创造性发展的价值”“鼓励音乐创造”理念，并将该理念列为音乐教学的十大基本理念之一。不仅如此，还在音乐教学中开拓了“创造”领域。新课程背景下，初中音乐教学要保持自身的学科特点：发挥音乐独特的魅力，带动学生的激情，激发学生的想象力与创造力。初中音乐教材便将“创造”理念融入其中，在教学的各阶段，都渗透了创造理念。在课堂教学中，教师可以创设情境进行教学，情境教学是培养学生创造力最好的办法。在这种教学情境下，学生自主、合作以及探究的学习方式得到一定程度的升华，从而提高学生的想象力与创造力。

合理适宜地应用多媒体教学。传统的音乐课堂，大多采取学生跟教师演唱的方式，这不仅限制学生的热情，更不利于学生学习兴趣培养。当前，多媒体技术已在学校大面积运用，音乐课堂运用多媒体技术，能够突破传统教学形式。作为新兴的授课方式，多媒体技术为音乐课堂带来了新的活力。如教学《黄河故事》时，可在教学开始的环节，使用多媒体为学生播放音乐，并配以视频画面，让学生能够身临其境，感受黄河的魅力，从而引起学生的学习兴趣，加深对歌曲的理解，不断增强学生的鉴赏能力以及音乐素养。

开展合作性学习。传统的课堂教学，以教师为主体。而合作学习则是以学生为课堂主体，主要是为了培养学生的自主能力。合作学习是目前教学活动中常用的教学方式，也是非常有成效的教学方式。合作学习不仅可以激发学生的主动学习的兴趣，也增强了学生的学习积极性，另外，还对学生团队合作的能力形成有着积极作用。在初中音乐课堂教学过程中，教师要将新课标的要求与学生的实际情况相结合，促进学生学习效率的提高。如在进行学习《让世界充满爱》时，教师就可把一个班级的学生根据不同需要划分为几个小组，讓学生以小组形式进行学习并合唱，在课程最后，可以进行小组比拼，以投票的方式选择最优秀的小组，并得到教师的奖励。这种形势下，可以增强学生学习的动力，进行自主学习，主动地参与到课堂中来，提高课堂教学的有效性。

建立和谐的师生关系。音乐课是师生交流较多的课程，师生关系会对课堂质量产生直接影响。如果教师在课堂教学时面目严肃，学生也会受到影响，进而不敢与老师互动，影响教学效果。如果音乐教师表情丰富、语气热情，与学生有着较多的互动和交流，那学生就会认真听课，与老师进行配合，将注意力放到课堂中去，因此，和谐师生关系对课堂中学生的学习情况是非常有帮助的。比如教学《同一首歌》时，要求学生体会人间真情的重要性，要让学生学会关爱、关心他人，积极与人沟通，教师便可通过讲各种故事或者歌曲来激发学生的情感，让学生更好地理解歌曲，并学习歌曲。与此同时，和谐的师生学习氛围便创造出来了。

在初中音乐教学中，教师要认真面对自己在课堂教学中的不足，学习优秀教师的优点，勇于开拓与创新，更多地理解和把握多种教育形式，注重学以致用。惟其如此，才能提高初中音乐课堂教学的有效性，才能提高学生的核心素养，为社会主义事业培养可靠的、全面发展的建设者和接班人。

参考文献：

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[2]高素芬.初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析[J].当代音乐，2018（01;

[3]）庄玉宏.素质教育背景下中学音乐教育的实效性提升策略探讨[J].黄河之声，2017（13）。