边昕童

(西北民族大学，甘肃 兰州 730070)

一、绪论

高校学生体育社团活动作为高校体育的重要组成部分，承担着繁荣校园文化和培养学生运动兴趣、提高学生运动技能的重要作用。党的十八届三中全会以来，社会各界更加关注对青少年体质状况连年下降的情况，教育部不断强调“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联于2014年1月联合下发通知，《通知》决定于2014年起，全面启动涉及全国所有高校大学生的“走下网络、走出宿舍、走向操场”的主题性课外体育锻炼活动。在对相关社团有了一定认识的基础上，对比美国学生社团的优势，结合西北民族大学实际情况对常春藤的先进理念和经验进行“截取性融合-吸收”，试图探究一条上至学校、下至学生，便于管理和操作的适合我校体育社团发展的新模式。

西北民族大学地处于甘肃省兰州市，属于西部欠发达地区，体育社团发展与国外及国内发达省份、高校都存在很大差距；西北民族大学是一所汇聚40多个少数民族学生的综合性大学，体育社团更有助于各民族学生间的相互了解和沟通，对提高校园文化和维护社团稳步发展都有很大帮助。所以，作者对比国内外研究现状，并结合本校实际情况进行分析研究，旨在探索适合甘肃省及我校经济现状和学生现状的社团发展模式，并希望能够运用于社团管理中。

二、西北民族大学体育社团发展现状及不足之处

(一)基本情况

西北民族大学现有90个学生社团，其中榆中校区76个，本部14个，主要类别有：学习研究型、公益服务型、社会实践型、文艺娱乐型、运动博弈型以及创新创业型。每个社团配备一名指导老师，榆中校区活动场地共14个，本部建立有1个活动中心。活动较为积极的四星级、五星级社团数量为20个。我校社团联合会成立于2007年，接受中共西北民族大学委员会领导。2017年3月社团联合会推出《学联学生会组织改革方案》，改革以坚持强基层、打基础、抓基本为深化，收到了不错成效，但依旧存在很多未解决的问题。

(二)不足之处

我校社团都是学生根据自己的兴趣爱好自发组织建立起来的，学生在组织和管理中并没有固定、规范的管理制度。社团内部分工并不明确，一般情况都是“老带新”，活动开展计划性不强，高年级同学包办、低年级同学跑腿，得不到锻炼机会，更谈不上机制。本研究问卷抽样涉及大一至大四200名不同专业、不同民族的同学，调查结果显示，近10%的社团成员从未参加过任何社团活动，并且也不关心社团动态，当问到加入社团的动机时，他们的回答也较为一致，只是出于好奇，但加入后并没有积极参加活动；偶尔关注(一周不满7小时)社团活动的学生占调查的大多数，达到了40.6%；而经常关注(一周超过7小时)和积极(每学期参加10次以上)参与社团活动的学生仅占被调查人数的22.6%。

在参加过学生社团的人中，有热情与没有热情的人数之比接近1：1，而且有热情的学生当中的绝大部分都来自一年级的学生。在被访问的学生中，有绝大部分表示加入社团的动机是想要得到锻炼的机会，毕业时与社会无缝接轨，但加入社团后，不但没有获得预期的成果，还对社团失去了兴趣；同时，有近三分之一的学生表示很少能感受到社团存在的意义，当提及社团的缺失时，有学生表示社团的构架、管理、活动内容都存在不足，其中一些还提出个别社团人心涣散、根本不组织活动，存在有名无实的情况；还有一些社团从不召开成员会议，与会员的沟通存在很大问题，管理权和决定权只在少数人手中，活动设置不能满足大多社团成员的兴趣需要；即使有社团活动，也仅涉及本团成员，宣传力欠缺，活动大多留存于形式，内容缺少创新模式。这些情况导致大二之后，就很少有同学愿意留在社团中，除非他们已经是社团的中坚力量。

社团缺乏合理的经费运行制度。由于学校用于学生社团的资金非常有限，对于一些社团来说，几乎很难得到学校的资助，社团的资金只能依靠会员缴纳的会费和自行与社会商家谈的赞助勉强维持，70%以上的社团没有固定的活动场所，60%的指导老师只是冠名并没有在实际活动中给予指导。

三、结论与建议

学生社团的发展必须依靠尽可能健全的管理制度。首先，社团可以巩固已建立的社团联合会，各个社团定期上报资金、人员及活动制定情况，社团联合会负责协调、考核和监督各社团的运行情况。其次，各个社团内部需要发展理事会，学校和社团联合会需要对理事会成员进行选拨、培养和考核，督促成员提高业务技能和管理能力，同时，社团每一届理事会不仅需要做好本届在任时的各项工作，还需要负责培养下一届社团核心成员的管理能力。

第三，社团的发展要以活动内容丰富、活动形式多样为抓手，充分调动会员参与活动的积极性，设计活动形式、活动内容时需要考虑会员的喜好，增强活动的文化多样性，由于我校属于民族院校，社团活动更应该体现民族文化的多样性。

第四，学生社团的发展要以改善物质条件为基础。一方面，社团内部必须使用好有限的会费资金，做到专款专用，定期向会员公开资金支出、流向。另一方面，学校需要加大对学生社团的投入，每年发放固定的活动经费，有条件的可以设立“团体之家”，形成固定的活动场所，并且为社团活动所需的场地、指导老师的聘请等方面为社团大开方便之门，营造社团发展的良好外部环境，除此之外，一些涉及到专业技术的社团需要聘请校内专职的指导老师，建立、健全社团理事会对指导老师的工作考核，消除有名无实的“指导老师”。

第五，社团的建立与建设需要走“特色+创新”的道路。社团的特色主要强调社团的文化内涵和成员间的传承和沉淀，突出地域特色性、注重文化拓展性、提升社会服务性、鼓励成员创新性，充分展现我校少数民族多样化的特色和优势。我校应集中力量重点扶持一批在学生中有群众基础的、创新能力突出、在学生中有积极影响、社团管理更加规范化的社团，形成有发展内涵、有活跃影响力的品牌社团，创新社团活动形式，以点带面，带动我校整体社团发展，点亮校园文化。