金玉雪

摘 要：阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。学生若能从小学便养成良好的阅读习惯，对阅读产生浓厚的兴趣，掌握必要的阅读方法，今后的阅读之路便会越走越顺畅，语文素养便会越来越高。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

《义务教育语文课程标准》（2019年最新修订版）关于阅读教学提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”“阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。可见，语文教师的阅读教学任务艰巨，作为新时代的语文教师更要想办法转变学生的思想，培养学生的阅读能力，使学生对阅读产生浓厚的兴趣。

一、变换角色，以生为本

于漪曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半。在语文阅读教学中，教师要突出学生的个性化行为，采取相应策略引导学生深入文本，使学生自己能够独立阅读、独立思考，为学生创设各种空间，搭建各种平台，让学生爱上阅读，喜欢读书。在课堂上，教师要创设语文情境，通过引读、诵读、情境朗读、合作读等方式激发学生阅读兴趣。在课外，要引导学生从读一些简单易懂的小故事开始，调动学生阅读兴趣，还可以做到家校合作，学生每天在家读一篇文章，把阅读小视频发给老师，进而鼓励学生阅读。……