黄裙燕

摘 要：随着我国教育事业的快速发展，高等职业技术学校发展迅速，招生规模不断扩大，高职的招生对象主要是初中毕业生，他们中有一部分同学，不仅学习上落后，而且行为不端，我们称之为后进生。高职班主任在进行班级德育管理时如何用爱心做好后进生的转化工作，本文结合案例探讨了后进生管理中的德育反思。

关键词：高职班主任;爱心;后进生

相信每个高职班主任都曾碰到过这样的学生，他们成绩不好，学习习惯很差，不遵守课堂纪律，而且屡教不改，我们称之为后进生。中考后，进入高等职业技术学校，成绩已不再是衡量学生素养的唯一标准，后进生不再只是表现在成绩落后，而更多地是表現在德育和常规方面的不尽如人意了。说白了，就是即不会好好做事也不会好好做人。面对这类学生，有些老师虽恨铁不成钢，却也无计可施，通常会在课堂上高声呵斥，或者在课下冷眼相待，可是静静思索，这样的做法真的能取得预期的成效吗？ 我们常说：“教育有法，但无定法。”对于不同学生的教育方法肯定是不一样的，但是不管什么教育方法一定是基于对学生的爱。

我之前班上就有这么一位男生，父亲在外地打工，母亲还要工作，基本没时间照料他，所以一进学校就办理了住校手续。他平时的学习几乎是无人过问的，成绩就可想而知。他非常放纵自己，早锻炼缺席、上课讲话、睡觉、不交作业、甚至迟到旷课，宿舍和教室的值日工作也不好好做，还经常跟同学打架。……