摘 要：应用技术型大学的公共英语课程具有与传统英语课程不同的目标与要求，应该在教学活动前对于教学目标和教学内容加以深入考量。本文从提高目标达成度的角度入手，探究该类型大学英语课程教学设计的原则与重点。

关键词：应用型课程;目标达成度;课堂设计

一、绪论

随着教育改革的不断深化，教育转型势在必行，在中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中明确指出：加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。具体而言，要推动高校向应用型转变，鼓励高校开办应用技术型专业或课程，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。《大学英语》课程，作为一门通识基础课，也应积极响应国家规定与要求，将其发展为一门着重培养在校学生英语综合能力的课程，力争让学生在走上不同社会岗位之后，都能够将所学内容加以利用，帮助其发展为符合现代社会要求的全方位实用型人才。

为了达到以上要求，教师在教学中需要不断改进教学方法，创新教学手段，丰富教学内容，然而这一切行动的根本与基础，则是要有有效的课程教学目标。教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果，只有有了有效的教学目标，才能开展后续各项教学活动，并进行顺应新形势新要求的英语课程教学设计。

二、目标达成度的提高

教学目标是关于教学活动会使学生在学习后发生何种变化与提高的具体表述，是指在教学活动中期待学生达到的学习结果。……