张海磊 黄玮 刘锡锋 陆建恩 徐振邦

摘 要：教师是决定教育成败的关键因素，其教学理念、角色定位会直接影响到教学成效。全人教育理念已经成为现代三大教育理念之一。本文主要从全人教育理念内涵、专业课程教师的作用展开，重点研究教师角色转换路径，即如何通过角色转变更好地帮助学生实现自由、充分、全面、和谐、持续发展。

关键词：全人教育;专业课程;教师角色

全人教育，又称全人格教育，是指在健全人格的基础上，促进学生的全面发展，强调教育的主体性和全面性，不仅重视社会价值，也重视个人价值。这与2018年习书记在全国教育大会上提出的教育目标--遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、開发人力、培育人才教育是一致。要实现全人教育，教师具有重要的作用。只有真正实现教师角色意识和角色行为的转变，改革才能找到实践的根基[1]。

1 传统专业课程教师育人功能不足

职业教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。因此，高等职业院校的专业课程教师更多的是传授给学生专业知识，培养学生的职业技能，而往往忽视了学生人格、身心等素质养成教育，致使教师的育人主体作用不足，育人功能未能充分发挥[2]。或者教师有育人的意识，但由于教学能力不足或者没有足够的耐心和意志，并不能长久有效融入到教学活动中。

如果在教学中，以教师作为主导，学生只是被动的接受知识和技能，学生的主体地位很难体现出来，所培养的学生普遍缺乏自主性和创新性，缺少全面发展、可持续发展的动力。……