刘宇

（宜宾市南溪区仙源小学，四川 宜宾 644100）

想要提高班级的活力，就要深刻的理解文化建设的精髓，它体现的不仅仅是班级风貌，更是引导一个班级积极向上的重要因素,所以在班规上要添加更多的文化建设因素进入。在推进班级文化建设中，教师应该积极参与，完善班规制度，整理一些关于文化建设的活动，让学生参与进来。只有把主动性给予学生，他们才能在舞台上展现出更好的风采。

一、班级文化基础上班规建设的现状

（一）班级文化建设活动少，班规关于文化建设内容不够全面

教书育人是一项伟大的事业，尤其是班主任更肩负了整个班级的教育重任。但是在当下来讲，教师为了追求教学成绩，只注重课本知识的传授，忽略了文化教育的建设，对于班规建设更是侧重于班级整体风貌，忽略了班级文化的建设。比如在日常活动中，班级板报只是为了应付学校的检查，其实班级板报不仅只是一项例行公事的检查，更多的体现一个班级风貌的态度，更是学生的文化涵养的一种表达。但是教师并没有真正的领会文化教育的内涵，也不太注重培养学生的文化涵养，在具体的活动事物中也不能积极地带动学生参与其中，更大程度上使得文化教育的推进变得艰难而缓慢。

（二）班级活动只注重于形式

班级开展活动会占用很多学生学习的时间，所以教师并不是很愿意来耗费时间和精力组织，因此教师只能采取最短的时间来完成文化课程的教育，并没有意识到文化教育的重要性，只是作为一种形式来传达给学生。……