郑彭昭

（郑州电力职业技术学院，河南 郑州 451450）

一、引言

随着科技的不断变革，摄影已经由传统走向现代，从胶卷到内存卡，从暗房到PHOTOSHOP，无论是前期拍摄还是后期制作都紧密和科技的发展密切挂钩，正是由于科技给摄影带来的这一变化，才使得摄影开始从以少部分人走向大众，从奢侈走向通俗，近些年来，越来越多优秀的数字化摄影作品从年轻一代的手中脱颖而出，数字化的变革为摄影的发展提供了有力的翅膀，而高校的摄影专业也需要紧跟时代潮流，加强数字化技术在摄影专业各个方向中的运用于贯穿，将之与摄影技术的结合，提高学生们的专业技能和现代化技术，成为能与时代接轨的新一代人才。除此之外，为了适应未来人才的基本标准，还需要对学生综合能力进行培养和加强，现代社会需要全面型人才，所以，必须从各个方面对学生进行人才培养，将学生一专多能，德智体美全面发展的新型人才。

要想实现以上目的，就需要在日常的摄影教学中不断调整教学设计，明确教学目的，采取适当的教学方法和模式，全方位培养学生的各项专业技能，培养动手能力、实践操作能力、社会适应能力、现代化设备的运用能力、数字化图像工具的应用能力、独特高尚的审美能力以及创新意识。并将这些目标充分整合进人才培养方案里，充分深入摄影教学的有效性，强化学生们的综合素质，使学生们毕业后可以快速与社会接轨，并可以通过自己的能力完成自己的摄影创作。……