王秀峰

（河北省衡水市景县杜桥镇第一完小，河北 衡水 053500）

在新课程改革的背景下，小学语文在教学方面取得了丰硕的成果。在这种趋势下，同时有很多有效的教学方法不断涌现，而且在教学实践中反应良好，语文教学效率不断提高，学生对于语文的学习兴趣不断提升。但是在小学语文的教学中，还存在着一系列的问题值得我们去思考和探索，需要我们不断地总结教学经验，更好的促进小学语文教学的进行。

一、提高教师综合素养，充分发挥教师的引导作用

毫无疑问，小学教师在语文教学中发挥着极其重要的作用。小学阶段的教学离不开教师的引导，在小学语文的合作式学习开展的过程中，更要充分重视教师的这一作用，让小学生在合作学习中，不至于走偏方向，获得更大的收获。为了更好地达到这一效果，教师应该不断的提升自身的综合素养。首先，教师应该不断的学习，学习更加丰富的合作式教学理念和开展方式，所谓“他山之石可以攻玉”，只有不断地去学习别人优秀的理论，才能够指导自身的教学，并且能够根据实际的教学情况进行取舍，这样才能够做到教学方式的适用。其次，教师应该不断的利用丰富的资源比，如图书馆资源、网络教学资源等不断给自身充电。合作学习的方式需要调动起学生多方面的因素，这就需要教师自身拥有丰富的知识，才能够更好的给予学生有效的教学指导。小学语文教师在合作式学习的开展过程中有着无可替代的作用，教师必须不断地去学习，根据实际的教学情况进行反思和总结，更好的引导学生完成语文课堂的学习任务。

二、精选教学内容，让学生能够参与其中

有效的教学内容是开展合作学习的必要前提，因此我们在开展小学语文合作式学习的方式中，必须精选教学内容。小学语文的教学可以分为多方面的知识内容，如拼音、字词、阅读、作文等板块，在合作学习中，必须精选这些方面的内容，并且内容的选择应该做到多样化，做到可分解。因为合作学习的本质就是充分发挥每个学生的学习潜质，发挥自身的特长，去和同学们共同完成语文不同板块的学习，这就需要对教学内容的选择上学生能够有充分自主的选择。每个学生的兴趣点不同，对于内容的关注度就不同，这样才能充分发挥学生的积极性，让学生之间能够取长补短。另外，内容的选择应该做到有深度有广度，有价值的教学内容才有利于帮助学生去完成语文的学习，更好的帮助学生成长。同时，教学内容的选择应该做到具有开放性，因为语文自身包含多方面的知识，这些知识内容必须能够引导学生进行更加深入的思考，让学生对问题能够有一个理性和客观的认识，不断的锻炼学生的思考问题的方式和解决问题的能力，促进学生的进步。

三、分工明确，适时进行引导

新的课程标准中指出，我们所面对的学生是一个充满了情感、有远大的理想、有鲜明个性的完整生命体。如果只是笼统地将几个学生分成一组，随意指派一名学生组织小组学习探究活动，新的课程改革也就无法真正地落到实处。小组成立之初，应多加训练，教学过程中教师也要注意适时引导，让每位学生都学会倾听、合作与交流，从而使语文小组合作学习的效果卓有成效。教学活动中设置的合作学习问题，如果过深，很可能使学生独立完成学习有一定的难度，从而自觉地寻求与其他同学的合作，主动进行交流、讨论，相互借鉴，共同体验合作的快乐与成果。也只有这样的讨论交流，才能让学生感兴趣，小组的合作才不至于摆形式、走过场。才能使学生学到有用的语文知识，才能有效地提高学生的语文应用能力。在回答问题中，对理解新异、方法独特、表现突出的同学给予适当的表扬奖励，发一颗小红星、小红花、小红旗等，激励学生不断进取，为今后的学生创新活动奠基引路。另外，对同一问题由各小组成绩相当的同学来回答，这样才能评价公平合理。既要提问结果又要提问过程，使新课程标准下的教与学和谐而富有时代气息。

四、科学评价，体验成功

这是语文《课程标准》中明确提出的基本理念。加强学生心理健康教育，小学一二年级学生心理健康教育的主要内容应包括：帮助学生学会自主意识，提高学生适应新环境、新集体的能力，让学生在学习生活中去体验新的学习生活、去感受学习知识所产生的乐趣；激发学生与人交往的渴望，教会学生在谦让、和谐、友善的交往中去体验亲情、友情。小学三至六年级学生心理健康教育的主要内容应包括：帮助学生树立良好的思想品质，让学生在学习生活中去感受知识应用于实践的那份成就与快乐。因此，课堂教学活动中在评价学生的具体操作中要爱护、尊重、宽容我们的学生，把每一个学生都看成是一个活灵活现的、小组合作学习是组内合作、组间竞争的一种教学行为。因此，小组合作学习的过程中，各小组组员发表的见解应当是全体组员进行合作交流的结果，它代表了小组学习的成效，在这种学习环境中，老师要以积极乐观的教学态度去看待学生的学习行为，以欣赏、理解、赞美、期待、真诚、关注、合作平等的眼光去寻找学生的闪光点，从而提升学生内心世界中那种渴求进取、向上的崇高愿望。

总之，合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、共同提高，发挥学生学习的主动性，提高学习能力等方面起着积极的作用。