贵州省罗甸县逢亭小学 颜登权

在乡村小学语文教学当中，由于受到办学条件、家庭环境和社会因素的影响，小学生课外阅读量较少，从而导致他们的语文阅读和写作水平普遍偏低。如果能够将信息技术运用到小学语文教学中进行辅助教学，可以使得教学更加的具有感染力，活跃课堂教学的氛围，从而激发学生对于语文学习的兴趣，调动学生阅读和写作的积极性，促进他们阅读能力和写作能力的不断进步和发展。因此，在乡村小学语文教学中教师应当要善于利用信息技术来培养学生的读写能力，促进学生的全面发展。

1.利用信息技术创设教学情境，激发学生的读写兴趣

兴趣是最好的老师，这句话对于任何一个学科的学习都是适用的。在小学语文学习的过程中，只有当学生对读写充满了兴趣，才会全身心的投入到读写训练的过程中，提升读写教学的效率。创设课堂情境能够有效增强课堂的感染力，激发学生对读写的兴趣。因此，在小学高年级语文教学中，教师可以充分的利用信息技术中丰富多彩的图片、生动有趣的动画、直观形象的视频来为学生创设教学情境，从而更好的吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。例如：在对《桂林山水》这一课文进行教学时，当学生带领学生通过阅读课文初步感受到了桂林山水的秀美之后，教师就可以充分的利用电子白板来为学生展示桂林山水的图片，并配上生动的文字对图中的自然灯光进行描绘，这样就能够将学生的目光深深的吸引了，让他们仿佛身临其境一般。……