江苏省东台市梁垛镇中学 汤存兵

作文一直是中学生难跨越的一道坎，从以生为本、提倡个性写作，到关注学生全面发展，作文教学“高耗低效”的局面依然存在。缺失应有的作文素材积累，对生活缺失应有的真实体验，各方面的作文教学措施收效甚微。所有这些问题，都与作文课程资源开发不足有较大关系。立足作文课程资源，积极开发和利用多种途径，来拓展学生作文视野，营造自主写作空间。

一、转变教师理念，重视作文课程资源建设

在作文课程资源开发上，教师是主导者。教师要转变理念，既要强调以生为本，还要从自我角色上做学生的合作伙伴，与学生共同学习，教学相长。在开发作文课程资源中，要了解学生的兴趣，分析学生的现有知识储备，写作技能和水平，了解学生读过什么，怎么去阅读，读了多少书。只有充分的了解学生学情，才能做到因材施教，查找学生作文中的不足和原因，帮助学生走出写作窘境。如在作文兴趣激发方面，指导学生写读书笔记，搜集名人名言，摘录名段佳句；在生活化写作指导上，关注身边的人和事，特别是自己所接触到的亲身经历，都可以将之纳入笔端，记录下来；在写作思维培养上，尽可能捕捉奇思妙想，感情浪花，将这些灵感记下来。同时，在命题作文方面，给学生更多的自主权，如引入多个题目，半命题、学生自己命题方式，来营造轻松、自主写作氛围。

二、以生活为载体，积极开发生活中的作文资源

中学生作文，可以从生活中来开发作文资源。……