江苏省张家港市梁丰幼儿园 季晓丽

责任感是个体从自然人走向社会人的基本素质，也是幼儿心理品质的重要组成部分。混龄活动为独生子女创造了一种类似于兄弟姐妹在一起的机会，通过大带小的混龄形式促进幼儿社会品质的发展，而责任感、合作、关爱的品质，又是混龄教育活动中培养的核心。因此，幼儿教师应重视混龄教育活动，通过混龄活动来更好地为幼儿创设和睦的气氛，弥补独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷，提高他们的自我责任意识、集体意识。这对全面提高幼儿素质，将来成为有责任感的社会人具有深远意义。

一、营造良好氛围，催生责任感

同伴关系是人际关系的重要组成部分，它在儿童社会化和身心全面发展过程中起着成人无法替代的独特作用。在混龄活动中，教师应引导幼儿构建积极良好的同伴关系，激发其参与意识、合作意识，催生责任感。

1.发展平等良好的同伴关系

平等良好的同伴关系能为幼儿创设安全的心理环境，使幼儿在混龄活动中更好的表现自己长处，增强其自信心。混龄教育活动形式多样，幼儿相处机会也很多，和谐的关系促使大哥哥、大姐姐的耐心讲解，甚至是手把手的教弟弟妹妹，使较小些的孩子能感受到来自哥哥姐姐的照顾和爱。这样一来，不管是年龄大些的孩子，还是小一些的孩子，都愿意并主动与他人共享自己的玩具了，懂得关心和照顾别人，在相互学习、相互尊重的氛围中孩子们学会了关心他人与互帮互助，培养了幼儿的责任意识。……