安徽省阜阳市颍州区三塔中心校 刘玉玲

1.小学语文生活化教学的重要意义

小学语文生活化的教学是课堂教学的有效延伸，能够使教学充满吸引力，为学生营造宽松、自然的学习氛围，使学生掌握学习技巧，提高学生语言能力，张扬学生的个性，让学生从学习实践中获得愉快的体验，感受到生活的幸福，促进学生的全面发展；同时小学语文生活化的教学重视学生的全面发展。生活化的教学模式能够不断地创新和发展教育理念，坚持“以生为本”的原则，更加重视教学活动中学生的参与性，培养学生的综合素质能力，将全面发展的理念落实在具体教学中，从而提高小学语文生活化教学的效率。

2.小学语文实施生活化教学的策略

2.1 营造生活化的教学情境

在小学语文教学中，创设生活化的教学情境，以丰富的生活为背景，能够营造和谐、愉悦的学习氛围，使学生将语文知识回归到生活中，在生活中感知语文知识，充分利用已有的生活体验，更好地理解课文，提高学生的表达能力和交际能力。还能够拉近语文和学生生活的距离，激发学生的学习兴趣，让学生获得直接的情感体验，帮助学生学会生活。比如在学习《四季》《秋天的雨》这些有关季节气候的课文时，教师可以先让学生们讲述自己最喜欢的季节和原因，引导学生注意观察每种季节气候变化的特点；可以带领学生到操场上感受季节，并且寻找季节的特征；还可以让学生在自己的家庭相册中找到有关季节的照片，并带到课堂上和同学进行分享，通过这些途径让课本内容贴近自然，走进学生的生活，在真实情景下理解课文的主要内容。……