马一辰

（广西科技大学鹿山学院团委，广西 柳州 545616）

前言：声乐演唱属于一种文化艺术形式，为了使学生更准确的理解作品内涵、提高自身的演唱水平，需要高校教师在日常的教学过程中培养学生应用多种演唱风格诠释作品的能力，进而深刻的感受声乐作品的美感，提高学生的声乐综合素养。

一、高校声乐专业教学现状

（一）没有充分发挥学生主体性

当前一些高校声乐教师在教学过程中没有结合学生的实际情况，也没有遵循因材施教的原则，依然采用机械式灌输知识点的方式进行声乐教学，导致无法体现学生的主体性，无法提高学生的演唱能力。

（二）教学方式较为单一

一些高校教师将教学重点多放在了声乐理论知识的教学上，没有创新教学方式，也没有为学生创造更多的实践演唱练习的机会，导致学生的学习积极性不高，学习思维受限，也无法培养学生对声乐艺术作品的感悟能力与情感体验。

（三）教学内容较为陈旧

在声乐教学过程中一些教师仍选择传统的教学模式进行教学，此种模式无法适应现代社会发展对教学的要求，选择的声乐练习作品缺乏时代性，同时用于教学的声乐作品类型过于单一，不利于开展多风格声乐演唱教学，导致学生的综合声乐素养无法得到提高。

二、高校声乐专业多风格演唱教学模式的构建途径

（一）转变教学理念

高校为了提高声乐专业的教学质量需要更新教学理念，注重培养学生的综合素养。……