马宇晓 马建军

（西南民族大学，四川 成都 610041）

随着互联网的发展，我们的生活随之改变，在学校中我们也在享受着互联网为我们带来的便利。近年来，新的信息交互系统发展迅速，越来越多的大学生使用微博、微信等信息交互平台获取信息，这些平台使得大部分人时间碎片化、信息碎片化。第二课堂将课堂教学与丰富多彩的课外实践活动结合起来，有利于处理好学习基础知识与实践课堂所学的关系。因此，第二课堂逐渐成为素质拓展、创新意识培养、实践能力实现、潜能的激发、人格的重塑等方面的重要载体。所以如何使学生第一时间获取关于第二课堂的信息，如何在信息碎片化的时代整合信息，让学生更加方便的获取信息，主动参与第二课堂的建设是本文的主要研究内容。

一、第二课堂宣传成效

为了更好地了解西南民族大学第二课堂的宣传推广情况，本文采用了问卷调查法的方式展开了基于新的信息交互模式下第二课堂宣传推广的调研。本次调查对象是西南民族大学全日制在校生，样本数为1863份，涉及四个年级，男女比例为1∶4.5，部分结果如下。

第4题 您一学期参加活动的频率是？

分析：（1）在问卷调查中，约占50%的学生参加活动的次数在一到三次左右。

（2）未参加活动的同学仅有6.77%。

结论：大多学生参加的活动还是较少，同学们至少具有潜在的参加活动的热情。

第5题 您对学校举办的那些活动感兴趣？

分析：（1）参与歌舞类的同学较多，展现了我们56个民族的同学多才多艺。……