□福建省泉州市第二实验小学（泉州开发区校区） 苏云玲

当前小学体育教学中大多教师依旧采用传统“我讲，你听”的方式，学生处于被动接受知识的状态，这不仅影响了学生学习的积极性与主动性，还阻碍了教学质量的进步。为此，在新课标背景下，教师应对体育教学方式进行创新，从而提高学生的身体素质和教学效率。

一、小学体育教学现状

1.教学方式落后。纵观教学历程，教学方式落后是一直存在的重大问题。此外，大多体育教师依旧停留在传统教学模式中，忽略了学生学习间的差异性、主动性和积极性。同时，教学中教师处于主体地位，一味地对学生进行知识输送，使学生的学习效率低下。学生间存在主体差异，对体育的喜爱程度、接受程度大不相同，因此学生对知识的需求也不同，但由于受到传统教学的影响，教师忽视了学生的学习需求，使学生的学习兴趣得不到提高。

2.教学模式单一。当前小学体育教学中教学模式单一是普遍存在的现象，其中包括教学技术落后、缺乏创新力度、与时代脱节等，此现象主要产生的原因是教师无法正确认识到体育教学的重要性以及必要性。除此之外，教学中教师忽视师生间的互动交流环节，使课堂整体学习氛围低下，大大削弱了学生的学习动力及学习兴趣。久而久之，使学生产生对体育厌烦的心理。

3.教学环境存在安全隐患。由于小学生所处年龄的特殊性，使身心发育不是很全面、稳定。……