□福建省厦门市集美区新源小学 朱培佳

小学低年级学生的思维特征以具象思维为主导，而部编教材的插图丰富鲜艳，极具形象性和生动性。巧妙运用文本中的插图，能有效地激发孩子的学习兴趣；同时，对孩子学习能力的培养有着不可低估的作用。那么，教师应如何活用课文插图，点亮语文课堂呢？

一、巧借插图，激发学习兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。通过激发兴趣可以大大提高孩子学习的积极性和主动性，进而促进学习效率的提高。当然，学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。而充分利用插图教学，对于激发阅读兴趣是非常有帮助的。如在执教《丑小鸭》这一课时，我先出示课文插图，引导孩子们思考：你们看过真的鸭子吗？你觉得这只鸭子和你看过的鸭子有什么不同？X学生很快能说出：这只鸭子比较丑，比较大。我接着说：大家都觉得它丑是吗？可别小看这只丑小鸭，丹麦著名的童话家——安徒生老爷爷还为它写了一个故事呢！想读读这个故事吗？下面让我们赶紧翻开课文，一起去认识一下这只可爱的丑小鸭吧！通过文本插图的导入，立马燃起了学生的热情，充分激发了孩子们的学习兴趣。

二、巧借插图，培养学习能力

1.巧借插图，培养想象力。想象力丰富是低年级学生的特点。教师要在教学时，创设想象的气氛和环境。精美的插图给学生插上了想象的翅膀，让学生自由地联想。如在执教《雨点儿》这课时，教师就可以巧用课文插图进行教学。……