江苏省高邮市第一实验小学 唐晓祥

小学体育是一门以身体练习为主要内容的基础课程，其教学目标是增强小学生的身体素质和心理素质，培养小学生热爱运动的正确观念和良好习惯。创造性思维是一种具有创建性、探索性以及求新性特征的高级心理活动，主要是以人体的感知、思考和理解为基础，从而揭示客观事物的深刻本质和内在规律。在小学体育教学中训练学生的创造性思维不仅是国家新课程标准改革的必然要求，也是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。

1.当前我国小学体育教学中存在的问题

1.1 体育课程得不到足够重视

近年来虽然国家教育部门不断强调小学体育课程的重要作用，并且鼓励小学体育教学的创新发展，但是在实际的教学情况中，小学体育课程仍然得不到学校的足够重视。小学学校普遍将体育课程当作是杂科或者副科来看待，在课时设置上非常不合理，在各项教育资源的投入上也比较不足，导致体育教学设施得不到及时更新和维护，给教师的教学带来一定的困难；同时受应试教育理念的深刻影响，大部分学校对学生的考试成绩都有较高的要求，这就导致其他科目教师常常会霸占正常的体育课时，使得小学体育课程的教学大纲和教学计划无法得到有效实施。

1.2 教师的体育教学观念落后

教师是学生学习的引导者和组织者，尤其是对于没有固定教学内容和教材的小学体育课程来说更是如此，教师的教学观念将会直接影响到体育课程的教学效果。……