江苏省苏州工业园区娄葑学校 邹 燕

诗歌是具有节奏美和音乐美，语句凝炼而意蕴丰富的文学体裁。儿童诗歌是从儿童的视角观察世界而创作出的饱含着丰富的情感与想象的当代诗歌。儿童诗歌取材于儿童的生活，内容有趣，语言活泼，篇幅短小，易于引发小学生的共鸣和青睐。小学语文儿童诗歌教学的目的是引导学生用心体会感悟诗歌并进行自由创作抒发情感。教师应为儿童诗歌与学生之间架起桥梁，帮助学生体会诗歌的意境并理解其中的思想感情。儿童诗歌格式自由，不拘韵律，便于学生掌握和创作。教师应在教学中引导学生悉心观察世界进行诗歌创作，让学生有感而发，让诗歌记录学生的成长。

一、欣赏教学，深化感知

儿童诗歌的审美价值主要体现在文字营造的斑斓意境及想象力构筑的奇妙世界。故而教师应在欣赏教学中充分发挥诗歌的感染力和美育价值，令学生深刻体会诗歌的语言之美和情感之美。欣赏儿童诗歌应注重整体感知，学生自主阅读之后得到的个性化体验是十分宝贵的。教师应当通过感悟活动因势利导，深化学生对诗歌的感知。同时，教师应指导学生从诗歌节奏、关键词句、修辞手法中品味语言的精妙、情感的递进。例如，在教学《太阳的话》时，教师先让学生自由阅读，再指导学生说出感受，并用笔画出从诗歌中感受到的场景。学生对诗歌有了初步印象和感知后，教师需要进一步引导加深学生的体会。……