甘肃省平凉崆峒区西大街小学 蒋秋芳

情境教学法是新课改理念下倡导的一种全新的教学模式，它要求老师在教学过程中有目的的创设教学情境，通过生动的具体场景，引起学生的情感体验，进而理解学习内容，培养能力。在小学语文阅读课教学中采用情境教学的模式，会取得良好的教学效果。传统的小学语文阅读教学模式单一，学生的主体地位没有突显，完全是被动接受者，这种教学现状严重影响着学生的语文阅读兴趣，制约了小学生阅读能力的提升，遏制了小学生思维的发展。

阅读教学的本质是对话，这就要求小学语文老师在教学中要组织好各个对象之间的对话，而在教学中创设具体的情境，则能够使对象之间完成心灵对话，所以，小学语文阅读教学中采用情境教学法，是当前小学语文教学中提升小学生综合素养的有效段之一。

一、立足教学内容，创设求知情境

动力是完成工作的保障，在学习中也是这个道理。小学语文教学中老师要创设求知情境，让学生在充满活力的前提下进行学习。所谓求知情境就是让学生在具体的情境中主动地去学习和探索，进而通过自己的努力发现问题、解决问题。在小学语文阅读教学过程中，老师要将文本中的内容深入分析、巧妙设计成问题，让学生自己主动地去寻找答案，在解答的过程中发现新问题，再进行探索。在这样的求知情境中，学生能够和老师之间进行交流，从而创设了求知的氛围，培养了学生主动探究知识的兴趣。……