热依罕古丽·艾力

（新疆阿克陶县巴仁乡中学，新疆 阿克陶 845555）

初中阶段的道德与法治教育, 是一种人文教育、情感教育、社会教育与思想教育、行为引导的综合化的教育形式, 其所蕴含的教育价值厚重持久, 综合全面, 可以称之为人的发展的根本性教育。《道德与法治》课，教师应该采用科学手段，将理论与实际生活相结合，通过一些鲜明实例，让学生去感悟、体验，这样德育方能落到实处。生活化的教学方式能够将一些大道理有效地融于实际，加深学生对相关道德的认识与理解，既能丰富整个教学内容，促进学生形成良好的人生观、价值观以及社会主义荣辱观，又能在具体生活中使学生树立高尚信念，养成良好的思想品德与正确的世界观。

一、变革教学角色与方式

在道德与法治教育活动中, 教师扮演的角色是引导支持者, 平等交流者, 倾听反馈者, 共同促进者, 示范引领者, 而不是刻板的道德说教,需要从认知、情感、行为几方面对学生进行正确、积极的引导, 秉持“关爱为首, 因材施教, 以身作则, 尊重与严格要求, 一致性与连贯性相结合”的教育原则, 从“知、情、意、行”四个方面对学生进行“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”, 牢牢树立“学高为师, 身正为范”的学习榜样。

每一课程都有自身的特点与规律, 与其他学科相比较, 道德与法治教育课程的特点在于要“求真务实”, 求真是指学生的内心一定要真正的认可、理解、信奉，所学习的规则与理念,不是“口中频频称道, 内心腹诽不已”的内外有别状态。……