徐飘

（四川省广安市广安区郑山九年一贯制学校，四川 广安 638500）

生物是研究生命现象和生物活动规律的一门学科。随着社会的发展及科学技术的进步，生物学科在社会生产实践中的应用愈发广泛，愈发深入，对提高社会生产率作用巨大。传统的初中生物教学，部分教师采用灌输式、填鸭式的教学方法，照本宣科，致使课堂氛围沉闷，学生们学习兴趣不高。案例教学法是一种新型的教学方法，围绕某一个案例为载体，或延伸教学主题，或拓展课堂内容，或紧密联系生活，对提高初中生物课堂教学效率，促进课堂教学的翻转大有裨益。

一、案例教学法在初中生物教学中的作用

（一）激发学生学习兴趣

传统的初中生物课堂，因教学方法的僵硬、陈旧，学生们意兴阑珊，学习兴趣难以激发出来。学生是教学的主体，学生们的学习兴趣在很大程度上决定了课堂教学的产出成效。为此，激发并持续学生的生物学习兴趣，始终是生物教学的重要课题。案例教学法的运用，能有效激发出学生们的学习兴趣。案例教学法以案例驱动的形式，以问题为载体，以现象为话题，引导学生开动脑筋，积极交流。学生们乐于思考生物问题，在不知不觉深入到生物教学主题中，教学工作即可实现事半功倍的高效运行。

（二）引导学生学以致用

学有所得，学以致用，是教育的主要出发点之一。教育的功能效应，也绝大部分体现于学生们是否做到学以致用。初中生物教学，涉及到众多的生物基础知识，这些知识与学生们现实生活息息相关，紧密关联。……