张瑞东

摘 要：初中化学课教师要采用创新的思路组织实验教学工作，让学生能够在创新型的实验课堂上锻炼自己的思维，发挥自己的主观能动性。要促进学生在实验教学中的主动性和创造性，让教师和学生之间有充分的互动。要加强师生之间的紧密联系，促进初中学生化学综合水平的提升。

关键词：初中化学；实验教学；创新教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）02-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.058

初中化学这门学科，把学生初次领入化学世界的大门，而化学这门学科的发展，离不开实验教学的过程。采用素质教育的思想组织教学工作，初中化学教师要善于调动学生的学习热情，让学生能够在化学实验的学习中得到更多的快乐。要将创新的思路融入到化学实验的组织和实施过程，让学生能够在创新型的实验中，回顾学过的知识，探索未知的化学世界。化学实验在使学生进行主动参与、乐于探究、交流合作的学习方面，具有得天独厚的优势。素质教育思想强调实践教学，更强调化学实验的学习，不仅增加了化学实验的数量，而且对实验技巧的要求也有提高。

一、创新开展初中化学实验教学，要有明确的实验目的

初中化学实验教学的过程要符合初中化学教学的目的，要体现初中化学实验教学的基本内容，所以在目的明确方面，教师一方面要参考教材的具体内容，同时也要深刻领会素质教育的思想，将素质教育的基本目标融入到初中化学实验的教学中。借助实验教学的平台融入创新性，进而促进学生创新能力的提升，促进学生综合素质的提升，这些都是初中化学实验教学的目标所在。如果没有实验目的作为引子，就算实验现象得到有效的观察，学生也不容易明白观察实验现象到底说明了什么，只会把实验现象当作一种乐趣，看完就算了，并不能引发学生积极主动的思考，这样的实验就是比较失败的。因此，在化学实验教学中，要想促使课堂教学达到预期的目的，首先就要让学生明确实验的最终目的，让他们带着问题有目的地去观察与思考，只有这样的实验教学才能真正地发挥应有的价值和作用。

二、将丰富的课外实验活动融入到初中化学的教学中

组织开展初中化学的实验教学活动，不一定完全靠课上的时间，课下学生也可以充分开拓自己的思路，将课下实践活动融入进去。一方面，教师要积极组织一些化学实践活动，例如，在学校举办化学科技节，让学生运用自己在化学、物理，以及数学等学科中学到的知识进行创新创造发明。另一方面，也可以借助所学的化学知识，做一些魔术表演等。这些都是让学生近距离了解化学，并对化学实验产生兴趣的重要途径。另外，在家庭生活当中，也有很多化学现象。学生也可以在家中做一些非常简单的生活小实验，如在制作面点时，学生可以了解面点背后发酵的过程，发现化学的原理。生活中的化学实践活动，更容易调动起学生的兴趣，使他们带有一种对化学学习的敏锐性认识生活中的化学现象。如果当地有一些比较安全的化学制剂工厂，教师也可以组织学生参观，了解实际的工厂在制作化学制剂的场景，有哪些设备和流程。这些都能够帮助学生更好地认识化学实验的应用情况。让学生能够提前了解化学这门学科在生活中生产当中的具体作用。

三、创新初中化学实验，引导学生自主探究能力的形成

初中化学实验有很多经典的设计，教师也可以根据教学的需要进行自主的创编，创新一些化学实验过程，让学生能够带着一种新的思路去认识化学的世界。这样创新的实验也能够很好地调动学生的兴趣，促进他们探究能力的发展。教师在创新实验的过程中可以稍微做一些调整，让学生发现化学成分的不同能够使现象发生改变，体现一种创新的思路，也让学生在学习的时候能够把思路放开。如，在组织学生学习“碱溶液与非金属氧化物反应”的相关内容时，教师可以补充氢氧化钠溶液与二氧化硫反应的相关实验，先做硫在氧气中燃烧的实验，让学生去闻气味；然后，再加入一定量的氢氧化钠溶液，摇动后再去闻气味。这个实验的开展能够让学生得出碱溶液能与非金属氧化物反应生成盐和水的相关规律，而且还能够加强学生的环保意识。让学生们明白，生活中只要我们适当地采取一些的措施，可以很好地防止或减少对环境的污染。这样的调整不仅能充分体现学生的探究欲望，而且能让他们在进一步学习时发现更多奇妙的化学现象，不断地扩充自己对化学知识的了解。这样的教学过程能够有效地提升学生的化学探究兴趣，也培养了他们的创新能力。

四、转变不合理的教学理念，加强教材教学方法的研究

合理的教学理念能够指导教师在教学活动中表现出更加清晰的思路，能够使课堂教学更加高效。教师要强化教材教法研究，转变不合时宜的教学理念和教学思维，从个人、教研组到学校都要认真研读《教学大纲》，认真研究教学教法，而且不能单凭一己之力，要广泛收集资源，实现与其他学科教师和学生之间的资源共享。针对共同存在的教学困惑，通过集体的力量来解决这些问题，让化学实验课程能够更好地满足现代国家生产和发展的需要。要充分地围绕学生动手能力的增强以及学生创新能力的增强来组织教学。

总之，在初中化学实验的教学过程中，教师要积极组织、开展创新性的化学实验教学活动，要提高学生在实验教学过程中的参与度，让学生能够带着创新的理念积极参与，充分感受到化学实验的魅力，促进学生在實际生活中应用化学进行创新创造的综合水平。

参考文献：

[1] 张武全.初中化学实验教学有效性探究[J].科学大众（科学教育），2018（9）.

[2] 李山花.试论如何克服初中生学习化学的分化现象[J].中国校外教育，2018（22）.