江苏省如东县先民初级中学 周晓春

2000 年以来，我国教育教学事业有了很大发展，其中，初中数学是一个典型的代表，初中数学对于学生实际的智力开发和逻辑思维养成等各个方面都有非常直接的影响。以往，由于受到传统教学模式的影响，老师在初中数学课堂上过分突出了自己的影响，没有从学生实际接受等层面予以考虑，这就使得许多学生对数学知识的学习兴趣没有被充分激发出来。伴随着互联网与初中数学课堂结合程度的加深，在初中数学课堂上微课有了广泛应用，老师将以往一些难以表述或者学生在实际理解上存在问题的部分通过微课的形式展现出来，使得学生的数学知识理解和领会有了进一步加深，更是很好地推动了智慧课堂的建设和发展。

一、微课的教学内涵分析

从时间上来看，微课的实际应用时间并不长，微课的时间一般是控制在10 分钟左右，在这个时间段，学生能够保持自我注意力的高度集中，一般不会出现走神等现象，而且老师通过微课展现出来的内容一般是初中数学学习中的重难点，尤其是一些不太容易理解的内容。在传统教学课堂上，对于重难点等学习内容，老师一般是通过黑本、粉笔或者配上一部分辅导材料来进行教学，这种教学方式使得一些学生对于数学知识内容的理解非常肤浅，没有深入进去，没有通过这些问题的解决把握数学知识的基本内涵，在举一反三的实际应用上表现得并不突出。微课主要是借助于互联网，将一些重难点数学知识通过视频、图片、声音或者这些元素的结合有机地呈现出来，学生在这种新颖的教学形式下，对于数学知识的理解、兴趣等都有了显著提升。

以往的时候，老师的课堂教学可以保证教学任务有效完成，但是，如果学生对于某些内容存在疑问或者哪些地方还没有弄明白，这就很容易导致这些问题的累积，长此以往，学生对于数学知识的学习就可能产生畏难情绪，降低对于数学知识学习的兴趣。当前，互联网与课堂教学、家庭生活等都有了非常密切的结合，如果学生对于哪些内容不理解，可以通过移动智能手机或者其他智能终端，登录老师设置的专门网络平台进行再次深化学习，老师在这些平台上可以把握学生的基本情况，并同学生进行各种形式的互动，这对于深化老师和学生之间的感情具有非常好的作用。有些知识点，学生只是不明白其中的一点，在微课的支持下，学生可以自我调整学习的速度或者频率，对于某一点内容进行深化理解，这对于增强重难点内容的理解是非常有帮助的。更为重要的一点是，微课很好地突破了学习的时间和空间的限制，学生可以借助互联网晚上在家里对相关的内容进行学习，这使得学生在学习上表现得更加自由，更加有自我权利的表达，这是以往传统教学很难达到的。

二、借助微课进行智慧课堂教学的基本方法

智慧课堂指的是数学课堂表现得更具有针对性、互动性，使得整个课堂的智慧水平不断提升，这是与传统的被动式学习不一样的。在智慧课堂中，学生的自我学习、探究能力得到了很好的提升，老师对于课堂的把握也更具针对性和效果性。

老师可以结合将要学习的内容制作相关的预习视频。如果将要学习的内容包括非常多的重难点，老师可以将这些内容提炼出来，分析哪些内容是学生在理解和认识上可能存在问题的，把这些内容制作成一个个的微课，让学生提前对这些内容进行相关的了解和认识，通过这种自我形式的学习，学生对将要学习的内容将会有初步的了解和把握，这对于提升课堂的学习效果是非常有帮助的。通过这些预习视频，学生可以更好地找出哪些地方是自己不明白的或者存在疑问的，这对于理清基本的思路也是非常有帮助的。

无论是何种类型的教学形式，老师都是一个不能够被替代的角色，老师在按照教学计划进行教学的过程中，对于一些比较抽象的知识内容，可以从互联网上下载相关的视频内容，从学生容易理解的角度进行相关剪辑，这样老师在讲课中有机地穿插应用，学生实际的学习效果自然能够得到很好的保障。根据相关的调查研究发现，并不是微课应用得越多越好，通过微课展现出来的内容必须要经过老师的仔细筛选，不能将所有的内容都微课化，这样才能保证微课对学生的吸引力，一般在课堂上使用微课的次数应当控制在3 次左右。

初中数学的学习都是靠大量的练习来巩固所学的知识的，选取典型例题是数学课堂教学环节中一个必不可少的重要环节，只有做精而优的练习题，才能达到举一反三的效果。教师可以将一些典型的题型作为设计重点，凭借自己教学的经验从网上以及历年的考试试卷上摘取一些不错的题型放在微课上，让学生在课下进行练习。还要把常见错题的易错点和错因向学生展示出来，让学生对照自己是否有这样的错误情况，接着把正确的解题思路和解题方法放在微课上让学生分析和理解。有时候错题对学生会更加重要，它可以让学生看到自己的不足之处，并加以改正，更加牢固地掌握该知识。

在当前初中数学教学中，微课是一个新的教学表现形式，对于互联网有着非常广泛的应用，在实际应用中可以减轻老师的教学负担，很好地激发学生学习的基本兴趣，更是直接影响着智慧课堂的构建，为此，对于微课的实际应用必须要进行深入的研究和把握，这样才能更好地提升整个数学课堂的教学效果。