同学甲：“学霸笔记”是信息时代知识变现的一种典型现象，“学霸笔记”被赋予了一定的经济价值，为当事人带来可观的经济利益。它的热销，正是顺应时代潮流、适应社会需求的结果。“学霸”们的成功，带给我们的启示是：识时务者为俊杰。

点评：这位同学没有抓住材料的讨论重点，将“学霸笔记”的价值简单地归纳为“学霸”成功人生的体现，想当然地推导出“识时务者为俊杰”的结论。其实，“学霸笔记”是知识经济时代的一种产物，里面存在着复杂的经济链条，而非“学霸”一人之力能为。材料讨论的重点也不在于“学霸”的成功人生，而在于探究“学霸笔记”现象所反映出的社会问题和世人面对“学霸笔记”时应采取的正确态度。这个立意属于离题。

同学乙：“学霸笔记”只是利益驱动之下，各方利用高考效应而产生的新型“商机”。“学霸笔记”并没有宣传的那么神奇，其走红的背后离不开商家的炒作和渲染，对别的学子并不适用。所以，我们应坚决抵制市场过度炒作。

点评：这位同学根据材料中的信息，得出“学霸笔记”的走红是市场炒作的结果，并认为应坚决抵制，体现了理性的思考。但问题在于，“学霸笔记”确实是“学霸”学习经验的汇总，不能因为商家的炒作就全盘否定了它的存在意义，简单地认为它不适用于他人。事实上，“学霸笔记”成为一种生意，对“学霸”、商家或是购买者来说，均是各取所需。我们应该否定的是那种缺乏独立思考、缺乏取舍意识，视“学霸笔记”为“锦鲤”的盲目崇拜思想。这位同学的表述过于绝对，有失偏颇，以此为观点说服力不足。

同学丙：毋庸置疑，“学霸笔记”记录的“学霸经验”对于个别学生有一定的借鉴意义。但毕竟每个人的学习方法、思考习惯各不相同，因此对于“学霸笔记”要审慎取舍、合理使用，适合的才是最好的。

点评：这位同学对材料有自己的看法，并没有对他人所言照单全收或一味反对，而是透过事件表象挖掘出普遍规律，提出立意“适合的才是最好的”。在肯定“学霸笔记”可取之处的同时，立足于“买家”的不同学习情况，提出科学、合理的建议，即“对于‘学霸笔记’要审慎取舍、合理使用”。这个立意切合题意，且富有理性思考。

同学丁：热衷“学霸笔记”的不是学习的主体——学生，而是家长，他们想当然地认为买了笔记后孩子的成绩就能有所进步。这种“病急乱投医”的心理，暴露出家长对孩子学习与高考的焦虑，以及这种情绪支配下的自我安慰。现代生活，竞争激烈，这种焦虑几乎成为中国家长的通病。而迷信“学霸”则将焦虑放大，并形成了情绪性渲染和更强烈的围观效应，成为教育减负和教育改革的羁绊。解决这种焦虑，需要我们打破路径依赖意识，需要全民共同努力。

点评：这位同学综合材料，从“学霸笔记”走红的现象出发，一针见血地指出其背后的社会性的心理问题及这种心理所导致的不良后果，并对症下药地阐明对策，立意准确、有深度，且没有停留在阐明问题的层面，而是进一步给出了解决问题的办法，体现出对社会现象的深度思考。