□滕 敏

一直以来，我渴望这样一种状态：每天早上，我在琅琅书声中从容进班；班级有了问题，班干部不来问我，而是自行商讨解决的方案；我在与不在教室，班级运行井然有序……

“开发积极自我，引领幸福人生”是武汉经济技术开发区第一初级中学的办学理念，秉承“倾听内心，享受作为”的校训，我一路前行。

杜威认为，一切活动皆课程。以此为据，关于幸福“人”的课程——M.A.N课程成了我教育的出发点和归宿。我始终坚信：班级是课程生长的地方，是孩子幸福成长的家园。我尝试建立一个洋溢着生命活力的三位一体的M.A.N课程体系。着力班本课程，我在实践中不断梳理自己的思路：尊重学生个性差异，开发适合学生个性的课程，激发学生潜能，发现学生持久的学习动机，让每一个学生成为最好的自己，最终实现生命过程的“意义成就”。坚定“幸福教育”的目标，我的幸福M.A.N课程分为三类：追求道行互通的自立类课程群（management）、追求情知互动的素养类课程群（ability）、追求技趣互促的乐创类课程（noble）。为了让这三类课程真正落地，我又将它们细分，三类课程同时进行，相互促进，为学生的幸福成长搭建平台。

道行互通的自立类课程群

自立类课程群分为班级治理课程和班级梦想课程。我们用多种形式呈现班级治理课程：制订魅力班规、我的团队我做主、我的班级我代言等。在这个过程中，班级逐步形成自主、自发、自行的管理模式。班级是我们共有的，全员参与班级管理，接力书写“魅力班史”成为我们共同的约定，我们已经共同记录了四十多万字。孩子们给每一部班史取了一个美好的名字——从《阳光灿烂的日子》到《约定在心 相伴同行》，再到《一起，走过风景正好》，每一部班史就是一本幸福记录本。

班级前进需要凝聚力，班歌让我们的梦想更有力量。班歌创作的最佳时间是组班两三个月时，从作词开始，13个小组从班级特点、班名班训、班级目标开始，分别讨论，最终形成初稿。孩子们在作词的过程中是快乐的、幸福的，他们将班级中发生的最让人感动和自豪的事情一一细数，自豪感倍增。谱曲是有难度的，家长的参与让班级更像一个家。班歌词曲合一，完美呈现，孩子们又有了新的想法：制作班歌的MV。我很惊讶，但支持他们的想法。最终，54个灵动的生命拍出的小片段合成了让孩子们激动骄傲的班歌MV。我认为我们的班歌课程是成功的，因为这个过程唤起了孩子们的幸福感，大家紧紧团结在一起。

情知互动的素养类课程群

组班伊始，我们便认真制订了三年班级目标，即“三范”目标：一个月成为行为规范的活力团队，一学期成为学习示范实力团队，一学年成为成长典范魅力团队。当目标逐一实现时，我们又有了更大更高的目标：三年，成为全区乃至全市有影响力的魅力班级。活力十班、实力十班、魅力十班无形中成了我们的代名词，这也是“魅力十班”班名的由来。如何体现一个班级的活力、实力和魅力呢？从孩子身上入手，以课程为手段，我们形成了活力课程、实力课程和魅力课程来支撑班级的素养类课程。

班级的魅力课程以“建三台、促能力、展魅力”为目标，通过创建舞台、搭建擂台、提供平台，让孩子在丰富的课程体验中积极开发自我。我们以演讲赛、辩论赛、小微赛等为载体进行展现，每一次活动都冠以“魅力”二字；以行知互动为目标的“魅力讲坛”，让孩子体验名师大家的风范；定期邀请家长走上讲坛，提供平台，让孩子们在课程中增加自信，提升素养，积累生命的体验。

M.A.N课程与班级管理相结合，同样可以和学科结合。精彩纷呈的英语周，脑洞大开的语文周，别具一格的数学周、课外实践活动周等，每一类课程开发的最终目的都是为了促进学生实现自我超越，让孩子们在丰富的课程体验中发现学科的魅力，注入前行的活力，提升自己的实力。

技趣互促的乐创类课程群

我期待的教育是这样的：孩子的天性像水，就给水流动的空间；孩子的天性像树，就给树成长的天地。相信孩子，帮助孩子，给空间，让天地，为孩子提供一个持久的学习动机，促使他们主动改善学习方式，增强学习成效，更加努力学习，最终实现生命过程的“意义成就”。

种下青春创作的种子，收获不一样的创意未来。54人，108份创意海报赢得了全校师生的惊叹；美丽的季节，画出美丽的校园；“六一”的创意集体照；乐趣满满的水果创意秀等。用课程实现教育目标，培养学生创作的能力。

就这样走着，坚持着，幸福着。因为用心投入，M.A.N课程中的每一次活动都让我们遇见自己，遇见幸福。假期将M.A.N课程植入暑假作业，竟然吸引了导演和记者，还为此做了专题报道。寒假的作业超市——《“者”样寒假 “者”样精彩》的系列与坚持让我们收获成长的快乐与幸福。幸福是什么？幸福就是在不断超越后遇见了更好的自己，幸福就是一群人同心驶向一个美好的明天，幸福就是幸福地带着一群孩子经营着一间幸福的教室……

孩子们在班歌中唱道：随风飞翔有梦做翅膀，携手梦想潇洒闯一闯。教育所做的一切不就是为了孩子能够张开翅膀幸福地飞翔吗？在英语中，课程这个单词兼有“跑道”和“起飞”的意思，让孩子们在课程的跑道起飞，相信并期待在一起的风景会更美，而我们也会更幸福。