谢阳

摘要：在高校舞蹈教学中学生情感表现力的培养对于学生开展舞蹈学习和训练等具有重要的支撑意义。本文首先探讨高校舞蹈教学现状，然后阐述了高校舞蹈教学中培养学生情感表现力的意义，最后针对性提出了教学对策，以供参考。

关键词：高校;舞蹈教学;情感表现力;提高;措施

中图分类号：J70-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）27-0230-01

目前在高校舞蹈教学中教师的教学模式创新性不够，过于关注技能的培养忽视了学生情感表现力的培育，一定程度上不利于提升学生的主动学习意识，从而影响了学习成效。加强提高学生情感表现力的对策探析具有深远的教育价值。

一、高校舞蹈专业教学实施现状与存在的问题探析

作为高校一门重要的专业体系，舞蹈专业教学主要是为了培养学生肢体的规范性、协调性，引导学生在舞蹈世界学到更多的新知识、新技术。新课程标准对高校舞蹈专业教学提出了新的要求，突出学生核心素养的培育，其中一项重要的教学内容就是注重学生情感表现力的培育，但是在实际教学中，教师对这方面不够关注，教学模式比较单一，局限于按照传统的教学模式进行授课，进行理论知识的讲述，然后进行示范，最后由学生结合所学的知识和领悟来进行舞蹈演绎。这种授课模式有利于提高教学效率，但是却不利于开发学生的舞蹈潜能，也不利于引导学生正确地认识舞蹈学习的意义，更不利于艺术素养的提升，久而久之将会出现事倍功半的局面，影响了学生舞蹈造诣的提升。……