张雯婷

摘 要：随着高校改革的不断深入，翻转课堂在高校中得到了非常广泛的应用，使得英语教学质量得到了明显提升。因此为了进一步提升翻转课堂在高校中应用效果，本文分析了高校英语教学翻转课堂的信息化建设。

关键词：高校;英语教学;信息化建设

一 翻转课堂在高校英语教学中的应用优势

首先可促进英语教学水平的提升，随着信息技术的普及，翻转课堂在高校英语课堂教学中的应用越来越普遍。在传统的英语课堂教学中，教师有着绝对的主导地位，学生的主体性受到了极大限制。当应用了翻转课堂以后，传统课堂的限制被打破，学生可以使用微课等新的课程模式在课上和课下自主学习，而且还可以自由使用所掌握的知识，学生的自主学习可以令课堂教学时间得到更要冲充分的利用，教师的教学实践时间更加充沛，由此便促进了英语教学水平不断提升。其次学生的主体性得到了充分体现，翻转课堂最明显的一个特点就是充分发挥了学生的主体性，让学生能够在课外非常自由的进行学习，并且学生在学习过程中，如果存在语句等方面的疑问，可以在课上和教师进行交流，也可以利用信息技术可以消失在课下进行实时交流，这样再结合教师的课上讲解就可以让学生充分掌握所学的知识。

二 存在于英语教学翻转课堂信息化建设中的主要问题

（一）落后教学理念的制约

信息技术在不断发展过程中衍生出了很多先进的教学理念和教学手段，优化了高效的英语教学环境，但传统教学理念在高校中的影响依然存在，大多数高校英语教师依然在使用落后的教学模式，不能很好的应用翻转课堂所带来的新理念和新方法，严重制约了翻转课堂的信息化建设。

（二）教师综合素质的影响

若想更好的应用翻转课堂，一方面要求教师必须具备扎实的爱能力，另一方面教师还必须具备一定信息技术能力，能够制作出优秀的课件，然后利用这些课件辅助课堂教学。但当前大多数高校英语教师只满足第一条要求，在信息技术方面较为欠缺，由此也导致翻转课堂的信息化建设效果受到了很大影响。

（三）硬件设施不足

虽然信息技术在高校中已经应用用了很长一段时间，但当前仍有部分高校存在硬件设施不足的问题。体现在机器设备老旧、网络不通畅等方面，对学生和教师应用翻转课堂的兴趣都产生了很大影响。

三 高校英语教学翻转课堂的信息化建设策略

（一）转变教学理念

为了增强高校英语翻转课堂的信息化建设效果，首先高校英语教师必须转变传统的教学理念，要充分重视信息化建设工作，这样才能够令信息化建设工作进行得更加顺利。具体可从以下两方面入手：首先是转变观念，不断推动教学改革以时代发展为基础，完善信息化建设，并且为翻转课堂的应用投入更多的资金，在校内成立专门的调研队伍并积极学习国外院校的成功经验。其次要摒弃落后的理念，充分尊重学生的主体性，在实际的教育过程中的改变传统的灌输式的教学模式，利用網络资源拓展教学内容，并不断增强英语教学的趣味性。

（二）提升教师的综合素质

为了解决教师缺乏信息技术能力的问题，高校可针对这一点对教师进行强化培训，以此促进教师综合素质的不断提升。为了更好的完成这一点，可从以下两方面出发：首先对教师的翻转课堂应用能力进行培训，让教师能够更好的应用翻转课堂开展教学。其次要加强教师的信息技术水平，提升教师使用的翻转课堂的熟练度，并且利用各种网络资源实拓展英语就教学[2]。

（三）强化资金投入

强化基础设施建设对翻转课堂信息化建设有着决定性影响，因此高校一定要加强对基础设施建设的资金投入不断完善信息化建设基础设备，这样才能为翻转课堂的信息化建设提供保障。但当前很多高校资金都非常有限，因此可从以下两方面出发来解决这个问题：首先高校可以加强和当地政府的合作，通过成立专项基金来为信息化建设提供保障。其次高校和高校之间可以合作创建线上交易平台，然后在平台上分享翻转课堂的应用经验和资源，这样所有高校英语教师都可以通过线上教育平台提升个人的翻转课堂应用能力，并且可以有效避免因为基础设备不足而带来的各种问题。

（四）信息资源平台的建立

信息资源平台的主要任务是服务于师生，让教师和学生可以通过平台进行更有效的交流。当前在我国的英语教学中，最明显的一个问题是学生缺乏语言环境，因此关于英语的各方面能力都无法真正得到提升，而这时如果只使用传统的课堂宣讲模式更无法激发学生对英语的兴趣。

四 结语

综上所述，本文简要分析了英语教学分的课堂的信息化建设，希望本次分析能够为个高校提供一些参考，进而提升信息化建设的有效性，希望各高校能够有效利用翻转课堂，进而提升英语教学效果。

参考文献：

[1]李若琛.翻转课堂视角下高校外语信息化教学分析[J].校园英语，2018，13（44）：16-19.

[2]贺毅娜.翻转课堂教学模式对大学英语教学改革带来的思考[J].英语广场，2019（10）：102-103.